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中班4月集体备课——音乐《大巨人和小矮人》

2017-06-20 15:19阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2440369323

萧江镇爱绿艺术幼儿园集体备课活动记录表
活动时间
 2017年4月12日
 活动地点
 本园中三班教室
活动主题
 音乐《大巨人和小矮人》研讨
 主 讲 人
 黄小叶 王月真
活动内容
及进程
 目标：
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创造的
快乐。
活动准备：
大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人与巨人；渐强与渐弱符号。
活动过程：
一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动、快乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！”
啦„„„„叭（休止符）啦„„„„
教师边唱边出示渐强与渐弱符号(小矮人在符号上上山与下山)
“刚才小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？”像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱”。请小朋友试一试，唱一唱。
二、欣赏音乐，感知渐强与渐弱。
1.欣赏:打猎完下了山，小矮人们高兴地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚„„„„”（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会害怕？小矮人没有害怕，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变“我变„„„„变成一个大巨人”（渐强 边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。“咚„„„„”（渐弱）小矮人又边唱边变“我变„„„„变成一个小矮人”（渐弱 边出示小矮人渐变的图片）
小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？
2.感受:幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创造力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？
（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、双手叉腰、脚后跟抬起、双手举起等。）
幼儿根据自己创编的动作游戏几次。
四、经验迁移，拓宽幼儿思路。
小矮人可以变成大巨人，小动物也想变魔法，这样可以保护自己，哪些小动物会变成大动物呢？
幼儿跟音乐自由创编歌词与动作，如“我变„„„„变成一只大老虎，我变„„„„变成一只小白兔。”
五、活动延伸:让我们一起到户外玩“大巨人和小矮人”的游戏吧！
中班4月集体备课——音乐《大巨人和小矮人》
活动反思
与建议
 《大巨人和小矮人》，是一节非常有趣的奥尔夫音乐节奏活动，不同于一般的音乐活动，平常我们仅仅把学习歌唱和乐理及相关的音乐技巧和能力作为美育的手段和目标，目光集中在如何学得好上了。其实音乐教育的首要任务，就是不断的启发和提升这种本能的表现力，而表现的好不好则不是追求的最终目标。
接下来我针对本次活动进行简单的评析：
1.情景设置，激发兴趣
2.目标合理，准备充分
3.借助图谱，突破难点
4.有效组织，愉悦身心
教师抓住了课堂教学的有效时间，重难点的突破做到了张驰结合，取得了不错的效果，教师真正扮演了参与者、支持者、合作者的角色。教师富有感染力，夸张的动作语态吸引幼儿注意，幼儿在宽松的氛围中，在积极愉悦的心情下，感受音乐的特点，始终积极主动参与游戏，在与同伴共同游戏的过程中，获得了新的体验，感受到集体游戏的快乐！

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