| 项目名称 |
园本教研 |
项目负责人 |
张友玲 |
| 活动时间 |
2022.4.27 |
活动地点 |
四楼会议室 |
| 活动主题 |
角色游戏现状观察分析 |
主讲人 |
张友玲 |
| 参加对象 |
全体教师 |
申请学时 |
2学时 |
| 活 动 内 容 及 进 程 |
环节一：角色游戏分析 角色游戏是幼儿期最典型、最具特色的一种游戏，它由幼儿自己确定游戏主题、构思游戏内容，分配游戏角色和制定游戏规则，具有一定的自主性和创造性。 一、丰富幼儿的生活经验 角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、材料的使用均与幼儿的社会生活经验相关。 二、提丰富的游戏材料 陈鹤琴先生说：我们要重视选择各种适宜孩子的玩具，并把玩具作为提高孩子认知能力、发展想象、锻炼身体，培养高尚道德行为的一种手段。角色游戏是创造性想象的过程，游戏中运用各种材料，通过语言、表情、动作等表现自己对角色的认识与体验。 三、尊重幼儿的游戏 小班幼儿：游戏以日常生活的主题为主。 中班幼儿L对游戏的内容、情节、角色已经有了浓厚的兴趣，但她们往往是边游戏边构思，游戏情节简单，还会随时变更内容和角色。 大班幼儿：游戏内容向广泛的社会生活扩展，更有时代性。 环节二：观看角色游戏区视频 环节三：各年段针对游戏区视频进行剖析、分享 |
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| 活 动 反 思 与 意 见 |
经过本次教研，教师对角色游戏有了更清晰的认识，老师在角色游戏指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，把游戏还给孩子，也清晰的知道，对于孩子来说，应该学的安闲，教师才能教的自然。 |
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| 过程确认 |
情况属实！ |
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