一年级上 第二次绘本课教案 《凯能行》
2016-03-15 09:26阅读：
《凯能行！》
------自信满满我能行
这次绘本课我精心挑选了德国绘本《凯能行！》推荐给全年级的孩子们。
我定的主题是，自信满满写自己。
因为有的时候，社会对于人们的要求常常单一。希望孩子学会能通过这本书胡阅读而认识独特的自己，接纳
独一无二的自己。
绘本里的凯，是个挺邋遢的孩子。在家里总被妈妈指责。可是在家外，总能收到大灰猫咪的表扬 。
讲完故事，我问孩子们，平常他们会不会像凯一样，被大人批评？
又引导孩子思考
难道我们就没有优点吗？
孩子们回答特别可爱
：
有的说：“我画画特别好！”
有的说
：“我还会闭着眼睛刷牙。”
有的说
：“我起床不要闹钟叫！”
于是，有了下面的文字：
段煜晨《段煜晨，我能行》
我早上起床都得让妈妈叫我起来，我每次刷牙都糊弄。但是我可以自己去买菜，还会闭着眼睛刷牙。
我是段煜晨，我能行！
张雨珊《张雨珊，我能行》
我喜欢哭，丢三落四，我吃饭吃的很少，也很慢。哥哥说我笑起来傻得不得了。但是我能画漂亮的画，我写
字也很好看，早晨妈妈叫我起床时，我能自己穿衣服。
我是张雨珊，我能行。
我对这节课的希望是：让每个孩子都成为自己的大灰猫！（附教案如下）
《凯能行！》
------自信满满我能行
教学目标：认识自己、接纳自己。
教学过程：
一、观察封面：发现这是个邋遢的男孩
二、这个凯看起来真是糟糕透了，可是为什么故事叫做“凯能行！”呢？带着这个疑问，让我们一起走进这
个故事。（师生共同阅读绘本）
三、阅读完整本后，提问：凯犯错误的时候好像都是在家里，在外面开总能获得大灰猫的表扬，凯多喜欢
大灰猫啊！后来呢，大灰猫一直陪伴着凯吗？（预设：大灰猫不在房间里了，墙上有一只凯画的大灰猫）
四、 最后一页的涂鸦墙上写的人---埃蒂特和卡罗拉是谁呢？
五、回到封面，告诉孩子埃蒂特和卡罗拉是这本书的作者，埃蒂特会讲离奇的故事，卡罗拉会画好玩的话，
让这一本有趣的书诞生了。
所以不仅凯能行，埃蒂特能行，卡罗拉能行，每一个人都行。
六、你们平常会不会像凯一样被大人批评？(预设：妈妈总说我动作慢。妈妈总说我弹琴不认真…
…)
七、下面就来看看属于你们自己的“能行”吧。
