教学目标
科学观念
1.知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。
2.知道小蚕是由蚕卵孵化出来的,蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
探究实践
1.用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。
2.通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。
3.制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。
4.观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。
态度责任
1.对养蚕活动、观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。
2.对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。
3.能在课后坚持观察记录。
科学思维
1.了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。
教学重点
观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。
教学难点
指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划和进行长期观察。
教学准备
教师准备：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶）、介绍养蚕方法的资料、观察计划表、PPT等。
学生准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。
课时安排
1课时
教学过程
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1.PPT出示蜗牛、鱼的图片，提问：它们从哪里来？
2.PPT出示蚕的图片，提问：它是谁？它从哪里来？
3.PPT出示问题：你养过蚕吗？你知道蚕的哪些方面？
二、探究与研讨（预设30分钟）
活动一：观察、记录并描述蚕卵的外形特征
1.提问：你观察过蚕卵吗？你以前是用什么方法和工具观察的?观察的时候遇到过什么困难吗？
2.PPT出示放大镜和尺子的图片，提问：如果给你这些工具，能帮助你解决困难吗？你准备用这些工具观察蚕卵的什么特征？
3.小组观察蚕卵并将蚕卵的特点以图片和文字的形式记录在活动手册上。
4.师生交流小结蚕卵的主要特征：颜色为紫黑色或灰绿色、形状为椭圆形、很小，用放大镜可观察到蚕卵中心是凹下去的。
活动二：为蚕宝宝制作一个“家”
1.PPT出示并提问：蚕卵是怎样变成蚕宝宝的？师生讨论交流中小结：幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。
2.PPT出示提问：为了迎接蚕宝宝的到来
科学观念
1.知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。
2.知道小蚕是由蚕卵孵化出来的,蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
探究实践
1.用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。
2.通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。
3.制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。
4.观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。
态度责任
1.对养蚕活动、观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。
2.对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。
3.能在课后坚持观察记录。
科学思维
1.了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。
教学重点
观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。
教学难点
指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划和进行长期观察。
教学准备
教师准备：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶）、介绍养蚕方法的资料、观察计划表、PPT等。
学生准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。
课时安排
1课时
教学过程
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1.PPT出示蜗牛、鱼的图片，提问：它们从哪里来？
2.PPT出示蚕的图片，提问：它是谁？它从哪里来？
3.PPT出示问题：你养过蚕吗？你知道蚕的哪些方面？
二、探究与研讨（预设30分钟）
活动一：观察、记录并描述蚕卵的外形特征
1.提问：你观察过蚕卵吗？你以前是用什么方法和工具观察的?观察的时候遇到过什么困难吗？
2.PPT出示放大镜和尺子的图片，提问：如果给你这些工具，能帮助你解决困难吗？你准备用这些工具观察蚕卵的什么特征？
3.小组观察蚕卵并将蚕卵的特点以图片和文字的形式记录在活动手册上。
4.师生交流小结蚕卵的主要特征：颜色为紫黑色或灰绿色、形状为椭圆形、很小，用放大镜可观察到蚕卵中心是凹下去的。
活动二：为蚕宝宝制作一个“家”
1.PPT出示并提问：蚕卵是怎样变成蚕宝宝的？师生讨论交流中小结：幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。
2.PPT出示提问：为了迎接蚕宝宝的到来