小学一年级学生课堂注意力培养研究研究论文
2019-11-18 21:39阅读：
小学一年级学生课堂注意力培养研究
研究论文
培养一年级学生课堂注意力的实践研究
延安希望小学
王学玲
注意力是指心理活动集中和指向一定的客体，是重要的智力因素之一。注意力能保证人更清楚、更完整地认识事物。对学生而言，注意是顺利完成学习任务的保证。注意力的好坏决定着学生学习效果的优劣。一年级学生的注意发展存在着无意注意仍起重要作用，对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，注意有明显的情绪色彩的特点，表现为缺乏自制力，上课易走神，影响了课堂教学质量。因此，培养一年级学生的注意力对于提高课堂教学效率来说至关重要。
心理学的研究表明，学生注意力涣散是影响学生学习成绩的重要心理因素。它往往导致学生思维不深入，观察力不细致，记忆不精确，进而造成学习成绩不理想。
主要表现：
一、上课集中注意力时间短，经常东张西望，做小动作。如玩笔、抓耳挠腮等。
二、听课经常走神、发呆。
三、上课时常想与周围同学说话，影响别人学习。
四、不听从老师的指令，注意转移速度慢。
五、不能安心倾听他人回答问题，不能专注一件事情。
英国教育家约翰.洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。
”作为教师如何培养学生的注意力呢？
一、激发兴趣，抓住学生的注意力
根据一年级的教材特点,我经常采用以下几种方法：
（一）表扬激趣，唤起注意。
上课起始，教师提几个简单的问题,让大家都能答得出来，然后郑重地表扬一番，让学生感受到成功的喜悦，再借机导入新课。为了再次体验到成功的喜悦,学生一定会集中注意力投入新课的学习。
（二）巧编故事，吸引注意。
一年级学生最容易接受一些生动具体又有趣的东西。因此，给学生先来一小段故事，是吸引学生注意力的好办法。
导课环节应争取在两三分钟之内把学生的注意力抓住，使学生感到老师要讲的内容很有意思，让学生从心底产生一种“我要学”的内驱力。
二、优化教学手段，调整学生的注意力。
心理学家研究表明：儿童注意力的稳定性随年龄增长而延长，一般来说，7～10岁为20分钟，10～12岁为25分钟，12岁就可以达到30分钟以上。一年级的学生注意力的黄金时间是20分钟左右，因此教师要充分利用学生的年龄特征，合理安排课堂教学时间。
（一）口令教学，激发兴趣。
一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，所以我在网上下载了一些课堂口令，具体做法是：教师说“123”，学生马上作出回答“要坐端”师：
“小眼睛”“看黑板”“小耳朵”“认真听”“小嘴巴”“不说话”等。
（二）比赛教学，增强学习效果。
小学生都有争强好胜的心理。平时教学中我常常会给他们比赛的机会。有时男生、女生比赛，有时小组比赛，有时同桌比赛。在学习“比大小”时，我就让男、女生进行练习比赛，比一比谁做题又快又准确，赢了的可以获得小奖品。大家都争着学习，气氛融洽。总之，让学生端端地坐着，还不如让学生动起来。身体动起来，思维动起来，注意力自然就集中了，课堂气氛也就活跃起来了。
仅靠热闹的开场舞是不够的，应更多地变换教学方法，使学生保持注意力。
（三）设置悬念，紧紧抓住学生的注意力。
（四）灵活多样的游戏活动，促进学生主动积极地学习。
（五）巧妙地拓展创新，升华主题。
一节课上完了，如果收场时能根据教学内容提出一些有想象力的问题，会激起学生极大的兴趣，唤起他们的注意力，同时激活学生的创新思维。
课堂教学中我们应该运用各种教学手段，将学生的无意注意和有意注意科学地、有节奏地交替转换，激发学生的求知欲望，使其注意力能够有效地集中，提高课堂学习效率。
三、净化课堂教学环境，强化学生的注意力。
教师在教学中要做到以下几点：一是要做保证安静的课堂环境，增强学生的约束力，培养学生注意力。教师在耐心做好学生的思想工作，保障每个学生能静下心来学习，对于上课爱讲话，爱做动作的学生，要采取一定措施对其进行教育。例如我班的范宇航，他上课坐不住，总是要找人说话。针对这个孩子，我是这样做的：挑一些简单的问题请他回答，及时鼓励。一旦发现他有可疑的行为就用目光与他交流，或是走到他的旁边摸摸他的头、敲敲桌子等，这样既不影响全班上课，也能强化他的注意力。二是排除多余注意干扰，稳定注意力。在课堂让学生将上课不需要的东西放进书包，相关的学习用品摆放整齐，养成良好的听课习惯。
四、发挥教师教学智慧，转移学生的注意力。
在教学过程中，课堂的许多情况是不可预见的。对于一些突然发生的事情，更是吸引着学生的无意注意，影响教学的正常进行。作为老师，要根据现场的实际情况，要发挥自己的教学智慧，控制课堂秩序，转移学生注意力。
五、运用教师正面激励，增强学生的注意力。
低年级学生的年龄特点决定了他们特别喜欢得到老师的表扬和学生的肯定，教师可以对学生进行心理暗示：你很行，你能做得更好，从而使学生认识自我、增强信心。受表扬者自然会不断地追求进步，而没有被表扬的同学也会被给予心理暗示。例如，回答问题积极的学生发小红花；字写得好的学生定期展示在班级的学习园地，或投影给全班看；学习有进步的给予掌声鼓励、与家长通电话告知学生的良好表现等，让每个学生感受到有付出，就会有回报。
六、培养意志,巩固学生的注意力
一年级的学生意志薄弱，他们不能自觉地集中注意力来学习。那么，如何培养学生的意志呢？
（一）和家长配合，让学生养成良好的睡眠习惯。让孩子按时睡觉按时起床，养足精神，提高白天的学习效率。
（二）充分发挥榜样的教育作用。给学生讲一些名人认真学习的故事。另外，在班上发现专心听讲的学生，要及时表扬。让学生近有所比，远有所学，坚持下去，就能培养学生集中精力听课的坚强意志。
教师也可以根据学生注意力的发展特点，采取适当的方法，有目的地进行训练和培养，从而提高学生的课堂注意力。坚强的意志品质并非与生俱有，而是在后天的社会实践与教育中逐步锻炼与培养起来的。经过长期培养，学生才能养成专心听讲的好习惯，课堂教学才能获得最佳效果。
2019年11月2日
