沙头镇中心小学学校三年发展规划
2016-08-06 11:12阅读：
沙头镇中心小学学校三年发展规划
（2014.9——2017.9）
一、 指导思想：
学校将以十八大精神为指导，坚持以人为本，全面育人的办学思想，秉承“以学校发展为中心、以教师发展为基础，以学生发展为目标”的办学理念，
坚持“学校管理人文化、教师成长专业化、学生个性特长化”的办学目标，进一步改善办学条件，优化育人环境，加强队伍建设，创建规范加特色学校，争取三年达到山区示范学校，实现我校教育改革和发展的新跨越。
二、现状分析
1．学校概况
沙头镇中心校地处永嘉县沿江和山区的交界点的山区村镇学校，离县城12千米。生源来自沙头镇驻地高浦村和附近10个行政村的学龄儿童。学校占地面积25亩，建筑面积4693平方米，现有12个教学班，所辖校区4所24各教学班、幼儿园1
所6个教学班。近年来，学校依法治教，获得县“浙江省义务教育标准化学校”、“温州市义务教育办学水平三级学校”、“温州市中小学五类标准化学校”、“温州市中小学教育信息化建设一类达标学校”“永嘉县先进基层党校”、“永嘉县文明单位”等荣誉，师生在县、市级的各级各类比赛中也屡屡获奖，学校连续5次荣获“县中小学生田径运动会”小学乙组团体总分第一名。
学校占地面积17021.1平方米。学校初步形成了校长负责制下的分层分级网络管理，学校各处室能分工协作，各司其职。学校现有教学班12个，学生507人，现有教职工28人，县级名优教师4人，教师中大专以上学历25人，小学高级教师18人，教师队伍流动较大，结构稳定性低。大部分教师在业务上有较高要求，形成了一股在业余时间“充电”学习的良好风气，青年教师有发展潜力，有上进心和事业心，教师的德育教育和奉献精神方面还需要加强。学校注重学生的养成教育，努力培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，营造良好的校园环境。学校还需要更充分的发挥社区教育资源，建立相对固定的社会教育实践基地，形成社会、家庭、学校三位一体教育的有效合力。
学校初步建立了教学质量监控体系，积极开展课堂教学改革，整体教学质量逐步提高。教师能转变教育观念，注重面向全体学生，探索新的教育模式和多元评价方案，运用现代教育技术，提高课堂教学的质量。我校基本的设施设备有了较大的改变：建成每个教室配置多媒体教学小平台，功能室均达到市级标准化要求，拥有300米塑胶环形跑道和篮、排球场等设施，绿化密度高，整个校园校舍整洁美观。
2．发展基础
（1）在上级领导的关心下，学校软件、硬件建设跃上了新台阶。拥有教学楼1栋、办公楼1栋、综合楼1栋、少年宫1栋、教师宿舍楼1栋、露天操场约12000平方米办学规模，学生电脑教室、阅览室、图书室、音乐室、美术室、科学实验室、多媒体教室等齐全，拥有学生电脑82台，于2015年建设了乡村学校少年宫，少年宫活动设备齐全。
（2）学校有一支年轻、富有进取精神、素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。中层干部队伍也越来越年轻化、知识化、专业化。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。骨干教师队伍初步形成，有各级骨干名优教师4人。
（3）学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。
（4）家长学校教育指导工作已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。
3．制约因素
（1）学校地处山区，距县城仅11千米，教师走教普遍，造成教师队伍不够稳定，骨干教师、名优教师留不住，扎不了根，导致教师年龄结构两头大，中坚力量型的教师少。
（2）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。
（3）学生来源不理想。留守儿童、外来务工子女、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
三、发展目标：
1、总体目标：
学校未来三年的发展，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的山区示范学校。
2、办学目标：
通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全县的排位提升到中上位置，力创具有很强幸福感的小学。
3、管理目标：
注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持党政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化，做不到的事不写进制度里。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。
4、育人目标：
以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格+特长”的人才。
5、队伍目标：
（1）党员教师占教师总数的1/3，党员干部首先是一名优秀的人民教师，是教职工的楷模、典范；努力发展新党员，充实学校支部力量。
（2）学历目标：50岁以下教师100%达到大专学历，30岁以下教师100%达到本科学历。
（3）进修目标：三年中全体教职工100%参加课改培训，40岁以下教师100%以上参加远程教育培训。
（4）教研教改，争取每年有2-3名教师在县、市级教学比武中获奖，三年内每位教师有2-6篇教研论文在学区级以上刊物发表或获奖。有1名以上教师评为县名优教师。经过努力，学校教育改革与科研取得阶段性成果和明显进展。
五、主要措施：
1、学校管理
（1）充分发展党支部的政治核心作用与教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各教研组、各处室在学校教育教学和管理中的积极作用。
（2）全面实行校长领导下的行政分层分级落实，人文关怀与科学精神相结合的管理模式，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风，形成沙头镇中心小学规范、和谐、安全、文明的校园氛围。
（3）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。
（4）理顺各部门之间的关系，加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。
2、队伍建设
抓好班子建设：要细心分析每个人的特点，用其所长，合理授权，调动每个班子成员的积极性，求大同，存小异，做到协调合作，相互补台不拆台。
抓好队伍建设：要建设学习型组织，促进其主动发展，不断提高教师队伍的素质。做到（1）坚持以人为本，加大教师的培训力度。（2）
树立榜样，奖优罚劣，激励教师上进。（3）建设学校文化，丰富学校人文底蕴，营造师生共同的精神家园，努力使大家在快乐中学习、工作、研究，在辛苦中感到幸福。（4）创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级名优教师1名以上。
3、德育工作
（1）加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“学校、家长、社会”三位一体的德育工作格局。
（2）开展校级“学习之星”“进步之星”“文明之星”等星级评比活动，完善评星制度，实行“红星”表彰，“黄星”警示制度，突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。
（3）进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评激励制度。
（4）加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。
（5）加强校园文化建设，积极鼓励学生向“红领巾广播站”“小山鹰校刊”投稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。
4、教学工作
（1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。
（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与能力，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。
（3）完善“常规教学管理制度”，要求教师要在备课、听课、作业批改、教研上下功夫。
（4）加强课外辅导和艺术指导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。
（5）教育质量
①各年级巩固率保持在100%。
②各年级每年期末水平测试成绩平均分、合格率，优秀率在全县排位在上年的基础上提高一位以上。
③各种竞赛夺标获奖保持在二类小学前列水平，争取在教学质量上有较大突破。
④在校生体质达标率在90%以上。
（6）新课改。以全面提高教育教学质量为目的，以“潜心抓教学，放手抓质量，大胆抓课改，专注谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。
（7）强化校区制管理模式，有效推进小班化教学改革，切实提高校区教学质量。
5、安全维稳工作
（1）完善门卫管理制度，学生列队离校管理制度，护校队工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。
（2）定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。
（3）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、广播站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。
（4）完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。
6、总务后勤、绿化美化
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