法国哲学家帕斯卡说：“人不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思考的苇草。”教师当是人类中最具思考力的人群之一。教育的哀伤正在于，教育的传播主体——教师——严重缺乏思考的习惯和独立思索的精神。人云亦云，把教育沦为机械的类似于体力活的工作，将使民族陷入空洞的浩劫之中。
去年刚参加工作的我，担任一年级的班主任工作，当时每天的感觉就是不停的处理手头的工作，好不容易有点时间，还要写备课，每天下午回家吃完晚饭就上床休息，第二天还要精神饱满的去工作，根本没有时间留给自己思考，所以每天的感觉是虽然忙碌，但是收获却不大。
最早完成原子核裂变实验的英国物理学家卢瑟福，有天深夜走进实验室，发现实验室里有个学生俯身在工作台上。卢瑟福了解到学生从早晨一直到深夜不间断的工作，他沉吟片刻问道：“亲爱的，这样一来，你用什么时间来思考呢？”在卢瑟福看来，动手实践于科学研究固然重要，不静心思考同样不可取。
“一天的思考，胜过一周的徒劳。”只有思考能帮助我们从无效走向有效。只有思考才能帮助我们从有效走向高效，谁不承认，一种高效的教育教学方式就是一线教师的带有思想的技术或说技术的思想呢？
思想起源于实践，形成于思考。而最好的思考方式就是写作，写作的好处就是强迫人静心，“将自己朦胧的思想、感情和心理感受、体验明晰化，对零星、残缺的思想片段进行修正、补充、发展，使其相对完整化和逻辑化，将相对无序的思想系统化、有序化，原发的，处于相对粗糙形态的思想、情感、感受、体验、心理外化为精美的语言与结构，呈现为一种文化”。钱理群先生的话说的多么的清晰，写作是一趟深层次的思考之旅。思考之马奔腾起来，起初还能控制，还知道方向和周围环境，随着渐行渐远，就必然顾了后边股不了前边，惦记前面又无法继续深入，这个时刻，只有拿起笔来，一路走下去，一路记下来，边走边记，等回过神来，纸上的文字便是这趟思考之旅的见证和收获。
去年刚参加工作的我，担任一年级的班主任工作，当时每天的感觉就是不停的处理手头的工作，好不容易有点时间，还要写备课，每天下午回家吃完晚饭就上床休息，第二天还要精神饱满的去工作，根本没有时间留给自己思考，所以每天的感觉是虽然忙碌，但是收获却不大。
最早完成原子核裂变实验的英国物理学家卢瑟福，有天深夜走进实验室，发现实验室里有个学生俯身在工作台上。卢瑟福了解到学生从早晨一直到深夜不间断的工作，他沉吟片刻问道：“亲爱的，这样一来，你用什么时间来思考呢？”在卢瑟福看来，动手实践于科学研究固然重要，不静心思考同样不可取。
“一天的思考，胜过一周的徒劳。”只有思考能帮助我们从无效走向有效。只有思考才能帮助我们从有效走向高效，谁不承认，一种高效的教育教学方式就是一线教师的带有思想的技术或说技术的思想呢？
思想起源于实践，形成于思考。而最好的思考方式就是写作，写作的好处就是强迫人静心，“将自己朦胧的思想、感情和心理感受、体验明晰化，对零星、残缺的思想片段进行修正、补充、发展，使其相对完整化和逻辑化，将相对无序的思想系统化、有序化，原发的，处于相对粗糙形态的思想、情感、感受、体验、心理外化为精美的语言与结构，呈现为一种文化”。钱理群先生的话说的多么的清晰，写作是一趟深层次的思考之旅。思考之马奔腾起来，起初还能控制，还知道方向和周围环境，随着渐行渐远，就必然顾了后边股不了前边，惦记前面又无法继续深入，这个时刻，只有拿起笔来，一路走下去，一路记下来，边走边记，等回过神来，纸上的文字便是这趟思考之旅的见证和收获。