曾经看到一个毕业生给老师的留言：“老师，您不要老是板着个脸，您笑起来的样子真的很美。”也经常听别人这样说“爱笑的女孩运气不会太差”，可见，有时候笑容给人带来的效果远比其他东西来的快，来的直接。
作为年轻的教师，如果每天向学生露出几次真诚的笑容，或许你会发现，课还是那么上，作业还是那么批改，但是教育效益却提高了。
成尚荣先生说：“教育是一种保护”，在保护学生不受侵犯的前提下，教育还需要保护学生的自尊，保护学生的自信，保护学生的人格，保护学生的尊严。这些保护都是基于让学生得到心灵上的安全。人，只有在生理和心理双重安全的前提下，思维才会敏捷，做事才会无比专注和投入，才会拥有快乐感和幸福感。当学生进入这种学习状态时，教育怎会不快乐？
所以身为年轻教师的自己，就应当让自己笑起来，因为老师的微笑能给孩子一种安全感，一种心灵上的安全感，给自己制定一个微笑计划，每天要至少对全体学生微笑三次，每天至少要在课堂上微笑一次，并且告诉自己，这就是教育，我希望我的学生对我说：“老师，您笑起来的样子真美，您亲切的就像一个朋友一样。”而你自己也能感受的到，教育的阳光变得灿烂起来了。
有人说，是金子总会发亮的，但是金子被埋在沙里久了，就不认为自己是金子，而认为自己是沙子，从而自愿的过起沙子的生活，这样金子就变成了沙子，更何况，学生正处于一个从沙子到金子的可塑期呢？
每一个学生的内心深处都有一种渴望，渴望得到老师的重视和赏识，上天给每一个人一份才能，有些人看似没有才能，只是因为那份才能匿藏的很深，需要我们深入的发掘它，找到它，使它发光发亮。无数的教育案例向我们表明，对后进生，越是用粗暴的方式，得到的教育效果越是令人失望，这就是所谓的“破罐子破摔”对于后进生，教育首先要做的就是发现他们的长处，尊重他们，欣赏他们，让他们从老师那里获得自信和尊严的信息，帮助他们找回做人的尊严，基于这样的教育是微笑的教育，是学生喜欢、向往的教育。
作为年轻的教师，如果每天向学生露出几次真诚的笑容，或许你会发现，课还是那么上，作业还是那么批改，但是教育效益却提高了。
成尚荣先生说：“教育是一种保护”，在保护学生不受侵犯的前提下，教育还需要保护学生的自尊，保护学生的自信，保护学生的人格，保护学生的尊严。这些保护都是基于让学生得到心灵上的安全。人，只有在生理和心理双重安全的前提下，思维才会敏捷，做事才会无比专注和投入，才会拥有快乐感和幸福感。当学生进入这种学习状态时，教育怎会不快乐？
所以身为年轻教师的自己，就应当让自己笑起来，因为老师的微笑能给孩子一种安全感，一种心灵上的安全感，给自己制定一个微笑计划，每天要至少对全体学生微笑三次，每天至少要在课堂上微笑一次，并且告诉自己，这就是教育，我希望我的学生对我说：“老师，您笑起来的样子真美，您亲切的就像一个朋友一样。”而你自己也能感受的到，教育的阳光变得灿烂起来了。
有人说，是金子总会发亮的，但是金子被埋在沙里久了，就不认为自己是金子，而认为自己是沙子，从而自愿的过起沙子的生活，这样金子就变成了沙子，更何况，学生正处于一个从沙子到金子的可塑期呢？
每一个学生的内心深处都有一种渴望，渴望得到老师的重视和赏识，上天给每一个人一份才能，有些人看似没有才能，只是因为那份才能匿藏的很深，需要我们深入的发掘它，找到它，使它发光发亮。无数的教育案例向我们表明，对后进生，越是用粗暴的方式，得到的教育效果越是令人失望，这就是所谓的“破罐子破摔”对于后进生，教育首先要做的就是发现他们的长处，尊重他们，欣赏他们，让他们从老师那里获得自信和尊严的信息，帮助他们找回做人的尊严，基于这样的教育是微笑的教育，是学生喜欢、向往的教育。