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【产品描述】
构成三角形：四边形1.，四边形2.，大三角形，大六边形，小六边形。（见下表）
| 盒 |
形状 |
内 |
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第一盒 |
四边形1. |
黄色三角形（6个） |
2个等腰直角三角形 2个直角不等边三角形 2个正三角形 |
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| 绿色三角形（4个） |
2个等腰直角三角形 2个直角不等边三角形 |
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| 灰色三角形（2个） |
2个直角不等边三角形 |
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| 红色三角形（2个） |
1个直角不等边三角 1个钝角等腰三角形 |
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| 第二盒 |
四边形2. |
蓝色三角形（8个） |
2个等腰直角三角形 3个直角不等边三角形 2个正三角形 1个钝角等腰三角形 |
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第三盒 |
大三角形 |
灰色三角形（1个） |
1个大的正三角形 |
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| 绿色三角形（2个） |
2个直角不等边三角形 |
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| 黄色三角形（3个） |
3个钝角等腰三角形 |
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| 红色三角形（4个） |
4个小的正三角形 |
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第四盒 |
大六边形 |
黄色三角形（7个） |
6个钝角等腰三角形 1个正三角形 |
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| 红色三角形（2个） |
2个钝角等腰三角形 |
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| 灰色三角形（2个） |
2个钝角等腰三角形 |
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第五盒 |
小六边形 |
红色三角形（8个） |
6个钝角等腰三角形 2个小正三角形 |
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| 灰色三角形（6个） |
6个小正三角形 |
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| 黄色三角形（1个） |
1个正三角形 |
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【教育目的】
直接目的：
1.通过视觉认识各种平面几何图形的形状及名称。
2.通过对多边形的组合与分解，了解各几何图形彼此间的关系。
间接目的：
1.培养孩子敏锐的观察力及专注力。
2.发展肌肉运动的控制能力，增强手眼协调能力。
3.学习部分与整体的关系，培养逻辑思维能力。
4.为数学学习打基础。
【操作使用】
1.请幼儿准备好地毯。
2.引导幼儿到教具柜前，向幼儿介绍教具的名称。
3.将四边形1.盒取来，轻轻放在地毯上。
4.教师坐在幼儿右侧。
◎基本操作
配对练习——依黑线引导组合四边形
1.将盒中三角形全部取出，按颜色分类摆放，将盒子盖好后放在毯子右下角。
2.请幼儿在相同颜色的三角形中找出形状、大小完全相同的三角形摆在一起。
3.对幼儿说：“拼拼看，将黑线对合在一起，会拼出什么图形？”示范将2个三角形有引导线的边靠拢，以两指描绘黑线，再将黑线对合。如2个黄色的三角形，构成一个菱形。
4.如此法，将所有成对三角形组合在一起。
5.盒中剩下1个红色的直角三角形和1个红色的钝角三角形，用引导线将它们对合构成梯形。
6.将所有的图形按从左至右的顺序摆放好，一一说出图形的名称（这是菱形、这是梯形、这是正方形、这是平行四边形……）。
7.教师随意指一个图形问幼儿：“这是什么图形？”请幼儿回答。
8.鼓励幼儿尝试，给幼儿反复练习的机会。
9.将三角形放回盒内，盖好盒盖，请幼儿将教具送回原处。
注：操作熟练后，教师可引导幼儿不通过颜色分类，直接找出颜色、形状、大小相合的三角形配对后通过引导线组合成四边形，或者将三角形翻转过来，在没有黑线引导的前提下练习组合四边形。
构成三角形之四边形（2）
1.请幼儿取来地毯铺好。
2.引导幼儿到教具柜前，向幼儿介绍四边形2.，取来置于毯上。
3.教师坐在幼儿右侧。
◎基本操作
配对练习——找出相合的三角形组成四边形
1.打开盒盖，将盒内的蓝色三角形一一取出。
2.告诉幼儿：“这是蓝色三角形？”请幼儿将相同形状、大小的三角形配对。
3.启发幼儿结合学过的经验（四边形1.），找出同大小、同形状的三角形构成四边形。
4.请幼儿操作：“现在谁想来试一试？”
5.没有黑线引导，注意观察幼儿是否完全明白构成四边形的操作方式。
6.教师示范将2个直角不等边三角形通过将不同的边相合，组合成长方形和两种平行四边形（见下图）；同样，2个等腰直角三角形可以组合成正方形和平行四边形，如此，用第二盒所有蓝色三角形（8个）组合出同第一盒相同的7种四边形。
7.请幼儿反复练习，鼓励幼儿进行自由构图操作。熟练后可将四边形1.取来，将两盒四边形组合好后进行重叠比对。
8.将蓝色三角形慢慢地一一收好放回盒中，送回原处。
构成三角形之大三角形
1.请幼儿取来地毯铺好。
2.引导幼儿到教具柜前，向幼儿介绍大三角形盒，将大三角形盒取出置于毯上。
3.教师坐在幼儿右侧。
◎基本操作
配对练习——组成三角形
1.打开盒盖，拿出所有的三角形，按颜色分类，并依灰、绿、黄、红的顺序从左到右排列。
2.教师指着灰色三角形说：“现在我们要做出和它相同的三角形。”
3.取出2个绿色直角不等边三角形，将黑色引导线靠拢，用食指和中指抚过黑线，将其对合。
4.再取灰色三角形叠放在上方做比对动作，然后将2个三角形归位。
5.用同样方法，完成3个黄色钝角三角形和4个红色小正三角形的组合工作。
6.请幼儿操作：“谁愿意来试一试？”
7.将拼好后的4个正三角形组合成1个大的三角形。
8.鼓励幼儿创造更多的构图方法。
9.按顺序将各种三角形放入盒中，盖上盒盖，送回原处。
构成三角形之大六边形
1.请幼儿取来地毯铺好。
2.引导幼儿到教具柜前，向幼儿介绍大六边形盒，将大六边形盒取来放到毯上。
3.教师坐在幼儿右侧。
◎基本操作
配对练习——找出相合三角形组成六边形
1.打开盒盖，将相同颜色的三角形分类摆放。
2.先取出大的黄色三角形，再将3片底边有黑色引导线的黄色等腰钝角三角形摆放在其周围，用两指抚过黑线后，将其对合。
3.为方便下一步的操作，教师可将这个六边形先放到毯的左上方。
4.取出剩下的3个黄色三角形，依引导线拼成1个正三角形。
5.将先前拼好的六边形中的黄色大三角形拿出，再将拼好的正三角形放入，则6片黄色等腰钝角三角形组成了1个大六边形。
6.取出2个小的绿色三角形，拼成1个梯形。
7.取出2个灰色三角形，拼成1个平行四边形。
8.请幼儿试试看，再依兴趣反复练习。
9.打乱所有图形，请幼儿自由组合构图。
10.工作结束之后，按顺序将各种图形摆放到盒里，送回原处。
构成三角形之小六边形
1.请幼儿取来地毯铺好。
2.引导幼儿到教具柜前，向幼儿介绍小六边形盒，将小六边形盒取来放到毯上。
3.教师坐在幼儿右侧。
◎基本操作
配对练习——组成六边形
1.取出盒内三角形，按颜色分类摆放。
2.先取出6个灰色正三角形，按引导线组合成3个平行四边形。再将3个平行四边形组合成六边形。
3.取3个绿色正三角形，拼成一个梯形，可与灰色六边形上3个或下3个三角形替换使用（等值）。
4.将6个红色等腰钝角三角形拼成3个菱形，再拼成六边形，与灰色的六边形比对。
5.再将黄色大三角形
6.取出2个小的绿色三角形，拼成1个梯形。
7.取出2个灰色三角形，拼成1个平行四边形。
8.鼓励幼儿尝试。
9.工作完成后，按顺序将各种三角形放回盒内，盖上盒盖，请幼儿送回原处。
配对的延伸——剪图形
准备材料：各种颜色、大小、形状的三角形图纸，幼儿用剪刀。
1.告诉幼儿：“老师给你们准备了很多很多漂亮的三角形。我们要用这些图形来拼出我们学过的平行四边形、菱形、六边形。”
注：在这个环节，教师可提示幼儿自己想一想，还可以拼出什么图形。
2.请幼儿每人选一张喜欢的三角形的图纸，用自己的剪刀，将三角形剪下来。
3.请幼儿自愿组合，把自己剪下来的三角形与其他小朋友的三角形放在一起。
4.合作拼图形（平行四边形、菱形、六边形）。
5.请幼儿自由构图，拼出其他图形。