一、说教材
“商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第P75—76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的，让学生掌握这部分知识，既为学习简便运算作好准备，也有利于以后学习小数除法、分数和比的有关知识，是小学数学中十分重要的基础知识，同时商不变的规律在实际应用中较为广泛，有利于学生运用所学知识技能来解决一些实际问题，让学生在参与、观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中体验成功。
二、说教学目标
根据教材的特点、要求和儿童的认识规律，从知识、能力和情感三个方面确定如下教学目标：
1.理解掌握商不变的规律
2.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力
3.培养学生勇于探索的精神，严谨的学习态度
4.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算，并能解决生活中的实际问题
三、说教学重点、难点
教学重点：理解、掌握和运用商不变的规律
教学难点：引导学生归纳商的不变性质，
四、说教法学法
根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了引导发现法为主，辅以谈话法、直观演示法、小组合作等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现规律、分析规律、解决实际问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
教法和学法是和谐统一的。相互联系不可分割的，教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律，使他们不仅学会，而且会学。如教学商不变规律时，引导学生观察、分析、发现
“商不变的规律”是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第P75—76页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的，让学生掌握这部分知识，既为学习简便运算作好准备，也有利于以后学习小数除法、分数和比的有关知识，是小学数学中十分重要的基础知识，同时商不变的规律在实际应用中较为广泛，有利于学生运用所学知识技能来解决一些实际问题，让学生在参与、观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中体验成功。
二、说教学目标
根据教材的特点、要求和儿童的认识规律，从知识、能力和情感三个方面确定如下教学目标：
1.理解掌握商不变的规律
2.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力
3.培养学生勇于探索的精神，严谨的学习态度
4.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算，并能解决生活中的实际问题
三、说教学重点、难点
教学重点：理解、掌握和运用商不变的规律
教学难点：引导学生归纳商的不变性质，
四、说教法学法
根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了引导发现法为主，辅以谈话法、直观演示法、小组合作等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现规律、分析规律、解决实际问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
教法和学法是和谐统一的。相互联系不可分割的，教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律，使他们不仅学会，而且会学。如教学商不变规律时，引导学生观察、分析、发现