儿子今年九月就上一年级了，再也不能像以前那样顺其自然了。孩子的教育不能重来，孩子的童年只有一次。在外出学习的火车上，我和罗老师请教一年级孩子的阅读问题。罗老师带着她们班的五十八个孩子们共同阅读了两年。因为有罗老师的爱与教育，在阅读的路上，她和孩子们采携了最美好的童年记忆。她的孩子是幸福的，罗老师也是我最尊敬的老师，有她的指导，会使我对儿子的教育更正确、更有效。
新教育实验在我校实施一年多来，大家最认可的就是用阅读滋养孩子的成长，低年级孩子的阅读以读写绘的形式开展，关于更多的指导，罗老师向我推荐了《孩子的早期阅读课》一书。外出培训回来后，从学校的图书馆借来了这本书，用了一天多的时间读完了。马玲老理由编著的这本书，让我从理论上更准确地了解了什么是读写绘，以及读写绘的操作形式。
新教育说童年是一个从浪漫到精确，从粉红到天蓝的彩色阶梯。低段的读写绘就是专为四到九岁儿童开发的整合了儿童阅读、情感、思维、表达一体的特别的课程。什么是读写绘？还要从“读”与“写绘”这两个方面分别理解。
读写绘项目的核心首先是“读”，从人类的经验证明：绘本、故事、儿歌童谣是儿童在这个生命特定阶段的最佳营养。
为什么低年级孩子要选择绘本呢？从书中我找到了答案，那是因为由由孩子经验的缺失，家长在阅读时，孩子的脑子中没有那些事物，所以无法自己建构故事，就会注意力不集中。而绘本是用颜色画出来的童话和故事，它让孩子看得见，能在头脑中串出整个故事，这就是绘本的妙处吧。
我们在陪孩子读绘本时，孩子在这个过程中要学习什么呢？这也是我急于想知道的。孩子在听看一个故事，也在经历着别人所经历的，在这个过程也会思考故事中遇到的一些问题，这些问题孩子自己也将会遇到，通过阅读让孩子能做出正确的选择。也和儿子读过一些绘本，绘本中的有些词语，从没有给孩子做过解释，但就是在这些图画中、在故事的情节中，被孩子看到了、听到了，也明白了，变成了自己的。
提到绘本就要说到电视，因为电视里的画面更多，更丰富，不是更好吗？现在明白了，绘本能启迪孩子的想象力，因为绘本给出的都是部分东西，孩子通过现有的
新教育实验在我校实施一年多来，大家最认可的就是用阅读滋养孩子的成长，低年级孩子的阅读以读写绘的形式开展，关于更多的指导，罗老师向我推荐了《孩子的早期阅读课》一书。外出培训回来后，从学校的图书馆借来了这本书，用了一天多的时间读完了。马玲老理由编著的这本书，让我从理论上更准确地了解了什么是读写绘，以及读写绘的操作形式。
新教育说童年是一个从浪漫到精确，从粉红到天蓝的彩色阶梯。低段的读写绘就是专为四到九岁儿童开发的整合了儿童阅读、情感、思维、表达一体的特别的课程。什么是读写绘？还要从“读”与“写绘”这两个方面分别理解。
读写绘项目的核心首先是“读”，从人类的经验证明：绘本、故事、儿歌童谣是儿童在这个生命特定阶段的最佳营养。
为什么低年级孩子要选择绘本呢？从书中我找到了答案，那是因为由由孩子经验的缺失，家长在阅读时，孩子的脑子中没有那些事物，所以无法自己建构故事，就会注意力不集中。而绘本是用颜色画出来的童话和故事，它让孩子看得见，能在头脑中串出整个故事，这就是绘本的妙处吧。
我们在陪孩子读绘本时，孩子在这个过程中要学习什么呢？这也是我急于想知道的。孩子在听看一个故事，也在经历着别人所经历的，在这个过程也会思考故事中遇到的一些问题，这些问题孩子自己也将会遇到，通过阅读让孩子能做出正确的选择。也和儿子读过一些绘本，绘本中的有些词语，从没有给孩子做过解释，但就是在这些图画中、在故事的情节中，被孩子看到了、听到了，也明白了，变成了自己的。
提到绘本就要说到电视，因为电视里的画面更多，更丰富，不是更好吗？现在明白了，绘本能启迪孩子的想象力，因为绘本给出的都是部分东西，孩子通过现有的