《提高小学高年级段男生学习“啦啦操”教学效果的研究》课题研究成果汇报
2018-09-17 20:13阅读：
一、课题研究要解决的现实问题
啦啦操是一项对学生身体锻炼和身心成长非常有价值的体育运动项目，通过啦啦操的学习，可提高学生的身体健康水平，增进他们的运动技能，培养他们的合作意识和竞争精神等。而啦啦操展现的奋斗、合作、拚搏、进取的精神，也促进了校园体育文化的构建。2014年底，我市被国家体育总局确定为全国啦啦操实验区，市教育局将啦啦操作为“阳光体育一小时”及“双爱好、双特色”活动创建的一项重要内容。
我校普及开展啦啦操活动已有两年，取得了一定的成绩。但在教学实践中，出现了以下问题：（一）由于对啦啦操的了解不够深入，对啦啦操的功能及作用缺乏认识，很多男生认为啦啦操是女生的运动项目，导致大多数男生学习兴趣低下；（二）啦啦操技术含量较高，练习者必须要具备较强的肢体控制能力、身体协调能力以及音乐节奏感，而多数男生这些方面的能力相对较弱。（三）由于受身心特点影响，男生在学习啦啦操动作时很难展现动作的力量性、协调性以及节奏感，技术动作容易做不到位。以上原因，造成在进行啦啦操教学时，只有女生参与，而男生，尤其是高年级男生出现畏难情绪．学习欲望不强，严重影响了啦啦操运动在全校的开展和普及、提高。而调动占校园半边天的男生参与到啦啦操活动中来，则是此项活动在校园开展成功的关键和标志。寻找到适合教授男生学习啦啦操的高效教学方法，找到适合男生参与练习的啦啦操技巧动作，对提高男生学习啦啦操，提高啦啦操进校园的效果大有帮助。
二、研究目标
1、通过对教授小学高年级段男生学习啦啦操的高效教学方法的研究，提高小学高年级段男生学习啦啦操的兴趣。
2、通过对适合小学高年级段男生练习的啦啦操动作技巧的研究，提高小学高年级段男生学习啦啦操的效果。
三、研究内容
1、研究出适合小学高年级段男生学习啦啦操的教学方法及有效教学活动。
2、创编一套适合小学高年级段男生学习的啦啦操。
四、研究方法
课题主要以行动研究法为主，同时在实践研究中，还将使用案例法、调查法和对比法。
五、课题研究过程
本研究要找到改变小学高年级男生学习啦啦操兴趣，提高啦啦操课堂效率的方法。在研究之前，我进行了大量的理论学习，认真学习了我认真研读了由马鸿韬主编，高等教育出版社出版的《啦啦操运动》和王洪教授主编，人民体育出版社出版的《校园啦啦操》两本啦啦操专业书籍，为我在校园开展啦啦操活动指明了方向。我还学习了金陵老师著的《翻转课堂与微课程教学法》将翻转课堂引入到教学中来。我主要从以下三个方面研究:
（一）、激发男生学习啦啦操的兴趣，进而提高课堂教学效果。
1、兴趣在体育教学中的重要性
兴趣是学生最好的老师。我国古代教育家孔子就曾说过“
知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。在体育教学中，兴趣就是学生力求认识、掌握某种运动技能，参与某项活动并带有情绪色彩的心理意识倾向，是学生体育运动动机产生的重要主观原因。浓厚的学习兴趣不仅是学生求知欲最丰富的源泉，而且也是体育学习的直接动力。以往实践研究表明，当学生对某项体育活动感兴趣时，不仅会投入更多的热情，产生更持久的注意力，倾注更多的时间和精力，精神会更饱满，而且不容易产生疲劳和厌倦。所以，体育教学活动效果往往与学生学习兴趣成正比．学生参与体育锻炼的项目、强度和持续时间都受到兴趣的影响，它是学生积极主动自觉从事体育活动的重要标志。
在啦啦操课程的教学中，我结合啦啦操的特点，充分开发啦啦课程资源，合理运用的教学手段，培养激发学生的学习兴趣。
2 、影响男生对啦啦操课程学习兴趣的主要因素
（1）对啦啦操不了解。调查时发现，影响男生学习啦啦操课程兴趣的最主要原因是对啦啦操知识
的缺乏。一方面．因为啦啦操是新鲜事物，对啦啦操的产生及发展、分类及特点、功能及作用等方面，大多男生关注不多；另一方面，受传统观念影响，很多男生认为啦啦操是女生的运动项目，男生不适合学习。所以很多男生在学习啦啦操项目时兴趣不足，甚至出现逃避教学、应付差事的现象
。
（2）自信心不足。啦啦操技术含量较高，练习者必须要具备较强的肢体控制能力、身体协调能力以及音乐节奏感，加上多数男生很少接触啦啦操、健美操等相类似的体育项目的训练，因此男生这些方面的能力相对较弱，因此男生在学习啦啦操过程
中，尤其在初学阶段，经常会因为自信心不足，而情绪紧张，动作僵硬，不愿意去练习。有时有些男生练习很刻苦，但基础较差，很难体现出啦啦操技术动作的力量性、协调性以及节奏感，甚至有些动作做得自己都觉得好笑，久而久之．学生的自信心受到较大的打击。也就不会激起练习啦啦操的欲望。
（3）受身心特点影响。从生理特点来看，男生的协调性、柔韧性较女生差；从心理特点来看．男生女生喜欢的运动项目各有不同，女生更愿意参与舞蹈类项目运动以翅造自己完美身形，而男生愿意选择对抗性较强的球类项目以展示自己阳刚，这也造成
了男生在学习啦啦操动作时很难展现啦啦操动作的特点。不仅技术动作容易做
不到位，而且动作僵硬、节奏感体现不出等。因此在练习啦啦操技术动作时，男生比较容易出现畏难情绪．进而影响学习效果。
3、激发男生对啦啦操课程学习兴趣的方法
（1）正确认识啦啦操项目价值。啦啦操课程是一门新兴的体育课程，其健身价值与健美操、体育舞蹈等项
目有异曲同工之处，只是还没有被大多数学生所接受，尤其是男生。因此要让男生学员积极参与啦啦操教学训练，就必须从加强思想教育上人手。一方面，体育教师要让男生对啦啦操课程有初步的印象，可以用专门的理论教学环节，结合多媒体教学手段进行讲授啦啦操课程的特点、功能、节奏及锻炼价值等相关知识，激发学员参与啦啦操教学训练的动机：另一方面，通过观看教学片、比赛视频等现代化教学手段，并结合实践练习展示啦啦操动作的力度和美感，培养其自信心，培养其参与训练的兴趣，变被动教学为主动练习。
（2）合理选择啦啦操课程教学。啦啦操运动特点决定其不容易被男生接受，因此在教学中，必须根据男生的身体素质和运动能力合理安排训练内容，减少相对难度较大的柔韧性动作以及复杂的成套化动作，适当安排男生相对比较擅长的力量为主的难度动作，由易到难、由简单到复杂、循序渐进，逐步提高．必要时进行分层分类训练。另外体育课程学习都是在教师的启发和指导下反复多次进行各种身体练习。所以，
体育教师教学方法的选择就成为学习训练效率高低的关键。
（3）通过组织丰富多彩的活动，激发男生参与啦啦操的热情。举办全校的啦啦操联赛，班级对抗赛。全体参加，为了使班级取得优异成绩，男生积极主动的参与到班集体活动中来。选拔优秀学生参加到啦啦操校队中来，给学生树立榜样。
（二）、改进课堂教学手段和方法，提高课堂教学效果。
1、在啦啦操课教学中活用提示性“口令”
在做啦啦操练习时，教师通常采用的口令是“一二三四五六七八”。但在实践教学中我发现，将“数字式”口令稍微一改，变成提示性口令，在不改变其节奏的基础上，强化动作要求和方向变换，既不影响学生做动作的节奏，反而能够提醒学生注意动作要领，强化动作，提高动作的准确率和质量。
提示性口令在啦啦操练习中的作用有三：一是改变口令的刺激强度，使学生注意力集中；二是提示动作的方向变换，避免学生出现方向错误，使动作整齐划一；三是提示动作要求，使学生的动作到位，规范。如我在教授2014版啦啦操街舞时实例：
（1）在做预备节和第一节中，都有原地踏步走的的动作，但预备节是要求直臂摆动，而第一节要求是曲臂摆动，所以在喊口令时，预备节是“直臂摆动五六七八”，而第二节则是“曲臂摆动五六七八”。
（2）在做第三节时，要求学生低头含胸，目视前脚尖，那么在喊口令时可以这样：一二三四，目视脚尖，低头含胸五六七八。做弓步压腿或仆步压腿时，要求学生八拍两腿交换一次。可将口令中的“八”改为“换”，成为“一二三四五六七换”。
（3）在做第五节时，要求学生前屈时手尽量触到地面。可将口令中的“五六七八”改为“用力触地”，成为“一二三四用力触地”。
2
、改变授课模式，先“玩”后学，提高课堂教学效果
在啦啦操教学中一味的让学生反复，枯燥的练习动作，只会降低他们的学习热情，并使他们产生厌学态度，也就达不到学习的目的。因此我思索在体育课堂上，应该是让学生精神饱满、兴高采烈、自觉、主动地参加各种体育活动，强化他们的体能锻炼，促进他们智力的提高，培养健康的情趣，锻炼坚强的意志，加快他们的个性发展。
体育课传统授课模式是：先学习基础知识，然后根据学习内容设计一个小游戏，增强教学效果。但在开始教学生啦啦操时，我不断努力和反复动员，甚至有时使出各种“手段”，但仍然收效甚微。后来我改变教学模式，让学生在先进行“游戏活动”，调动学生学习的兴趣，然后开展啦啦操教学，取得了很好的效果。
如我在教授学生2016版啦啦操花球第四节的教学课，原本备课的程序是先学会一节啦啦操，而后进行游戏“两人三足”。但在教学过程中，学生注意力一直都不能集中，心猿意马，很难再组织学生起正常有效的进行啦啦操练习。为了调动同学们的积极性，我决定先开展“两人三足”的游戏，同学们却玩得非常尽兴。就在这时，我看到一队跑输的同学在做惩罚性蹲起动作，我突然来了灵感：是否可以换一下惩罚动作呢？蹲起换成做啦啦操？这个动作不是可以把一节的啦啦操分解来做吗？于是我就重新宣布游戏规则，即输的一方要学做一个八拍啦啦操，学会后教其他小伙伴，让他们模仿你的动作。我将动作分解、成四个部分要求他们模仿，分解动作全部模仿完，再有一个追到的同学把整节的动作连起来模仿，其他同学也跟着一起做。一节课在“游戏”中结束，这节啦啦操大部分同学在这节课上都能够掌握了，关键的是他们学得开心、很认真，我又相对地比较轻松，原来的困惑迎任而解，切实起到了事半功倍的效果，让我和学生体会到了“教”与“学”的快乐。
3、坚持正向激励，鼓动学生学习的积极性，提高课堂教学效果
著名教育学家第斯多惠说：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”
在开始教授啦啦操时，同学们由于初次接触啦啦操，还是兴趣十足。但是没学几节课之后，学生的积极性便没有了。但我深信成长需要激励，每一个孩子都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。我们应该根据学生的这种需求，充分发挥激励的作用，激发学生去实现这种需要的欲望，使他们产生内在动力，朝着所期望的目标努力奋斗与前进。
我给五年级学生教授2014版啦啦操街舞示范套路第五节，在我进行了讲解、示范、辅助练习之后，就让学生分组练习。女生组练习的积极性非常高，可男生组一个个呆呆的站着，或者敷衍的比划，一个个没精打采。我走过去，亲切地说：“怕做的难看是吧？没关系的，只要大胆尝试，都会做好的”于是，我耐心地一步一步地引导她们，教她们怎么伸手，再教她怎么动腰，并及时地鼓励道：“慢慢来，要和啦啦操成为‘朋友’，不要对这个‘朋友’心存畏惧好吗？老师相信你肯定能和它成为朋友的。万事开头难，对不对？”他们听后有同学心动了，于是我又乘机说到：“朋友间要以诚相待，来不要怕，大胆面对。”终于男同学大部分都动起来了，去尝试着放开做了。我就及时的在旁边给她们打气，“来，由慢到快、循序渐进，不要着急。”，在我的激励下，他们终于都去尝试了，这时，我高兴的说“看，你们真棒，把动作做舒展了。再试试，能不能稍快一点，跟上节奏。”在后面的练习中，他们都坚持不懈地练习直到下课，累得满头大汗。在课结束前的小结时，我在全班表扬了他们，虽然在本堂课中男同学没有女生学的快，但我还是认为他们获得了很大的成功，因为她们战胜了自己的胆怯和自卑，找到了自我，找回了自信。课结束后我及时小结，说道“你们今天有了很大的进步特别是男同学，老师相信，如果你每天坚持练，老师相信你们一定都能和啦啦操成为好朋友的，要对自己有信心！”
对有进步的学生进行表扬，让学生了解成功的喜悦，并通过自己的努力去获得这种成功的喜悦。当学生取得成功后，因成功而产生的自信心，有利于形成追求新目标、新成绩的新动力，随着新成绩的取得，心理因素再次得到优化，从而形成发展进步的良性循环。
在教授啦啦操的过程中，尽可能多地运用激励的武器，帮助学生维持良好的情绪体验，树立再创佳绩的信念；无论何时，不能讽刺、挖苦学生，防止他们形成自卑人格，产生自我否定倾向。作为教师应珍惜少年儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断地让学生取得“我能行”的成功体验。成功教育，收获的必是教育的成功。
4、变换体育课站队队形，提高课堂效率。
在啦啦操教学中经常遇到的一个问题，就是小学生好动，注意力不持久，而且由于我校五、六年级学生班额又大，后排学生视野狭窄，观察动作不细致、不完整。再用传统的教师队前做，学生身后学的教学方法，既费时费力，也收不到理想的效果。在随后的教学中，我有时把学生队伍调整为正方形，自己站在中间教韵律操，收到了良好的教学效果，主要表现在：
（1）激发学生学习兴趣。学生见教师站在中间讲课，都倍感新鲜，集中精力看教师演戏（示范、讲解），教师也面对观众谨慎做戏。这样，师生把一节体育课变成了一台戏，激发了学生学习兴趣和练习积极性。
（2）示范完整，易于模仿。用传统的教学方法，使那些远离教师的学生受前面学生身体的阻挡，视线受阻，观察到的只是些模糊、不连贯的示范动作。老师站在中间教韵律操能使学生观察到清晰、完整、连贯的示范动作，有利于学生通过视觉感受在大脑中建立正确的运动表象，准确地模仿教师的示范动作。
（3）示范角度多变，精讲多练。教师站在中间随时可以调整方位，四周的学生可以看到镜面、侧面、正面三面示范动作，即学生在不动位置、不变方向的情况下，能从三种不同角度观察同一个示范动作，便于学生综合判断、分析，促使动作技能形成。教师也不必刻意讲解，点到为止，做到精讲多练。
（4）培养学生能力。让学生轮换上台演练啦啦操，可以培养学生自我表现、语言表达、审美等各方面的能力，也能使学生保持良好的课堂纪律和持久的注意力，牢固掌握动作要领和动作顺序，提高课堂效率。
（三）、研究将信息技术引入到啦啦操教学中，提高学生对啦啦操全面的认识和了解,提高啦啦操教学效果。
我校——复兴区前进小学是河北省现代教育技术师范学校、全国中小学信息技术实践和创新活动实验学校等，信息技术应用有着浓厚的基础。2016年以来，学校将翻转课堂引入到教学实践中来，与学校的信息技术应用相结合，成为我校课改的一大亮点。依托着学校的优势，结合啦啦操教学实际，我尝试着将啦啦操教学视频录成微课，提前让学生对所学习的内容有一个感性的认识，对提高学生学习的效率、效果，改善课堂教学效果有着和好的效果。
1、研究将翻转课堂教学模式进入到教学中。
翻转课堂，也称“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。在课后，学生可以自主的观看微课视频，既可复习课上所学的内容，把课上没有完全掌握的内容熟悉、学会，可以加深对所学内容的了解一举多得。
2、给学生播放男生做啦啦操和参加比赛的视频，改变男生的认知。
通过网络上播放的各级各类比赛视频，重点是男生参与的视频，改变男生的传统观念，让男生认识到学习啦啦操的益处，从而调动男生学习的积极性，提高课堂效率。
六、研究成效
（一）通过课题研究，培养了男生学习啦啦操的兴趣，提高了啦啦操课堂教学效果。
通过近一年的课题研究，改变了我校男生对学习啦啦操的畏难情趣，男生不在对啦啦操学习抱有抵触情绪，而是积极投入的啦啦操的学习中，学校开展普及啦啦操活动也取得了良好的效果。
我校啦啦操队有两名男生参加，在2018年全国啦啦操联赛郑州站的比赛中，一路过关斩中奖，获得了小学甲组2016版街舞的第二名的优异成绩。在复兴区啦啦操比赛中荣获团体一等奖的优异成绩。
啦啦操真正在学校获得了普及，今年我校正在准备迎接邯郸市“双爱好双特色”验收，体育项目特色——啦啦操，必将为学校夺得这个荣誉称号。
（二）、通过课题研究，实现了教师专业化成长，对在学校推广普及啦啦操运动有了十足信心，
