我们看到当下的全国名中医，国医大师，中医院士，他们或她们能够在全国范围内形成最大影响的主要因素是什么？除了疗效，当然是某一专业方向上的引领中医、公开课和专题讲座的影响力，但公开课和专题讲座的受众总是有限，唯有专业写作传播，才是推行自己学术主张的较好途径。而专业写作是以实践、疗效、科研、专利、论文、论著、成果等等作基础。
在我看来，从事中医，必须坚持五个不停。即不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作，不停地科研。这五个不停，犹如一把尺子，可以丈量出一个中医大夫的职业素养与进展。优秀的中医，只有坚持这五个不停，才能让自己在不停地实践、学习、思考、科研、写作中日渐丰盈。
真正意义上的临床实践，学习、思考、科研与专业写作密不可分。把专业写作贯穿临床实践、学习、思考、科研主线之中，你在临床中的困惑、迷惘、困顿，会逼迫着你开展有目得的实践，强迫你有针对性的阅读，敦促着你进行系统地思考，激活你的科研思路与选题，只有这样，你才能写出科技文章，而你写岀的文章，反过来推进你的实践、阅读、思考、科研与写作。使你的专业研究能够向纵深发展。
实践证明，唯有持之以恒的写作，才能带动起持之以恒的专业实践，专业阅读，专业思考，专业科研。从不动手写作的中医，不仅是写作限制了你的发展，更是因阅读、思考、科研少的局限，限制了你的知识结构的零散而不系统。
所以，写作是为了总结我们的经验，写作是为了表达我们的思想，写作是验证我们的科研，写作是为了提升我们的能力，写作是为了提练我们的学术主张。一句话，中医人的写作，就是推动中医学术研究的前行。
在我看来，不论搞的是什么专业，一名中医的成长路径，40％来自专业阅读、专业实践、专业思考与科研，60％来自专业写作，写作就是总结，事实证明，只有实践，没有阅读，思考，科研，写作，是中医人思维力的一种最大欠缺，这种欠缺，促使你的知识只会停留在碎片式的阶段。
中医实践告诉我们，中医人的成才依靠疗效，而疗效的获得，又需从实践、阅读、思考、科研与写作中获得。否则，你不仅不会把经验传播给社会，而你的中医学术之路也越走越窄。
一句话，中医大夫的成长效益，离不开写作，写作就是总结，总结就是前行，没有前行，谈何成长。
在我看来，从事中医，必须坚持五个不停。即不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作，不停地科研。这五个不停，犹如一把尺子，可以丈量出一个中医大夫的职业素养与进展。优秀的中医，只有坚持这五个不停，才能让自己在不停地实践、学习、思考、科研、写作中日渐丰盈。
真正意义上的临床实践，学习、思考、科研与专业写作密不可分。把专业写作贯穿临床实践、学习、思考、科研主线之中，你在临床中的困惑、迷惘、困顿，会逼迫着你开展有目得的实践，强迫你有针对性的阅读，敦促着你进行系统地思考，激活你的科研思路与选题，只有这样，你才能写出科技文章，而你写岀的文章，反过来推进你的实践、阅读、思考、科研与写作。使你的专业研究能够向纵深发展。
实践证明，唯有持之以恒的写作，才能带动起持之以恒的专业实践，专业阅读，专业思考，专业科研。从不动手写作的中医，不仅是写作限制了你的发展，更是因阅读、思考、科研少的局限，限制了你的知识结构的零散而不系统。
所以，写作是为了总结我们的经验，写作是为了表达我们的思想，写作是验证我们的科研，写作是为了提升我们的能力，写作是为了提练我们的学术主张。一句话，中医人的写作，就是推动中医学术研究的前行。
在我看来，不论搞的是什么专业，一名中医的成长路径，40％来自专业阅读、专业实践、专业思考与科研，60％来自专业写作，写作就是总结，事实证明，只有实践，没有阅读，思考，科研，写作，是中医人思维力的一种最大欠缺，这种欠缺，促使你的知识只会停留在碎片式的阶段。
中医实践告诉我们，中医人的成才依靠疗效，而疗效的获得，又需从实践、阅读、思考、科研与写作中获得。否则，你不仅不会把经验传播给社会，而你的中医学术之路也越走越窄。
一句话，中医大夫的成长效益，离不开写作，写作就是总结，总结就是前行，没有前行，谈何成长。