| 课题 |
左右结构之一 |
内容 |
左右结构 |
|
| 教学 目标 |
1.知识与技能：掌握左右结构的两条规律，并运用规律分析例字 “端”“粽”。
2.过程和方法：通过左右结构的字合作探究得出规律，并运用规律实践应用于例字的分析，通过观察分析、临写、点评、修正的过程，让学生掌握左右结构规律的运用方法。 3.情感态度价值观：本节课通过学习左右结构，学习“端”和“粽”两个例字，联系到现实生活中的端午节，让学生利用这两个例字，给亲人朋友写上端午节祝福语！ |
|||
| 教学 | ||||
新浪博客
重点
|
熟练运用左右结构的两条规律分析例字。 |
||||
| 教学 难点 |
熟练将左右结构的规律运用于其他的汉字上，学会举一反三。 |
|||
| 教学 课时 |
1课时 |
|||
| 教学 准备 |
PPT、田字格 、教具、作品纸 |
|||
| 课前 2分钟 |
进行双姿训练和运笔练习。 |
|||
| 教 学 过
程 |
时间 |
|||
| 导入 |
.
生：回答（不好看、位置不对、大小不对……） PPT动画效果变化成结构好的例字 师：诶，现在字体发生了什么变化呢？都是什么结构的字呀？ 生：回答（变好看啦、左右结构……） 师：好，那么我们这节课就来一起研究一下“左右结构”要怎么写才好看，左右结构有什么规律？ 引出课题《左右结构之一》贴课题板书：左右结构之一 |
3分钟 |
||
创设问题合作探究 |
师：看到这个课题，你们脑海里浮现了多少左右结构的字呀？回想一下 播放PPT文字效果页面：展现许多左右结构的例字 生：回答（很多很多……） 师：对，非常多，所以学习好左右结构对于我们来说非常重要，那怎样才学好这个左右结构呢？接下来我们一起来合作探究两个问题： 展示PPT： 问题一、宽窄问题：比较每个字左右两边，哪边宽哪边窄？ 问题二、伸展问题：观察另一侧，是否有上下可伸展的笔画？ 教师贴板书：宽窄 探究问题一 师：请一位同学来大声朗读一遍我们要探究的第一个问题。 生：朗读 展示PPT： 师：请同学来观察一下这些例字，探讨第一个问题：比较每个字左右两边，哪边宽哪边窄？ 生：回答 师：同学们有没有发现，窄的那一边，都是例字的哪个部分？ 生：回答（偏旁部首） 师：非常棒！那我们就得到了第一个规律：大部分的字部首为“窄”。 教师贴板书：部首为“窄” 探究问题二： 展示PPT： 师：另一侧上下有没有纵向的笔画，请同学分析！ 生：分析并标记 教师综合学生分析，并总结规律： 师：好，第二个规律我们也找到了，就是：上下能否伸展决定高低位置。 教师贴板书：上下能否伸展决定高低位置 友情提醒：并不是所有左右结构的字都适用这两个规律，以后加课时完善讲解！ |
12分钟 |
||
|
新课 |
一、例字分析学习环节： 运用分析： 师：我们刚刚探究了两个问题得到了两个规律，那怎么去运用好这两条规律呢？我们来实践应用一下： 展示PPT：例字 师：请同学们运用两条规律来帮老师分析一下这两个例字。 生：逐条规律进行分析 教师总结分析要点： 示范指导： 师：非常棒，看来同学们知识都掌握得不错，那还需要动手书写才能做到理论与实践相结合，接下来请先认真观看老师的书写示范： 教师播放书写示范视频 生：观看视频 师：好，示范结束，同学们按要求开始书写。规范“双姿”，口令：头正、身直、肩平、足安；一拳、一尺、一寸；两点捏、两点靠、掌心空虚立掌写。 学生练习：（20分钟左右开始） 播放音乐，学生书写，教师巡视指导并规范“双姿” 点评修正： 挑选一到两名同学的作业投影，请同学点评指正。 |
15分钟 |
||
|
二、端午节课堂延申环节：（30分钟左右开始） 师：有没有同学知道老师为什么要挑这两个例字来学习呢？看到这两个例字你们能想到什么？ 生：回答（端午节…） 师：对了！很快就到我们四大传统节日之一的端午节了，在端午节里有美好的传统文化和习俗，那在端午节来临之前，我们利用这节课的知识，书写一张端午节的祝福贺卡，过节的时候送给我们的家人朋友好不好？ 生：好 师：请同学们拿出课前老师分发的贺卡，老师准备了一些关于端午节谐音祝福词，请同学们挑选一个自己喜欢的祝福语端正地书写在贺卡上，现在开始！ 学生书写→挑选三个贺卡进行展示 |
8分钟 |
|||
| 课堂总结 |
师：好，贺卡同学们写得非常漂亮，等到端午节的时候就可以给家人朋友送上祝福，那同学们还记得本节课学习了什么内容吗？ 生：回答（左右结构、端、粽、端午节……） 师：记住我们探究的左右结构的两条规律，并学会运用到其他字上去。 展示回顾规律PPT页面，齐读一遍，下课。 |
2分钟 |
||
| 板书设计 |
规律
宽窄部首为“窄” 伸展上下能否伸展决定高低位置 |
|||