六上第9课《线段重复巧绘制》教学设计
2018-11-26 08:57阅读：
一、教材分析
在前面三课的内容中，主要介绍了小海龟的基本绘图命令，但在实际画图中，常需要重复使用相同的命令，Logo语言提供了“repeat”命令来解决绘制重复图形的问题。选择线段构成的多种图形，使简单的命令不断的重复，让学生体会重复“repeat”命令的重要作用。
二、学情分析
通过前面几节课的学习，学生已经掌握了Logo语言绘图的基本方法。本节课的教学重点是重复命令的运用，从单一命令到复合命令，进一步操作到多步操作。学生的认识过程也从形象过渡到抽象，从而对Logo语言有了更多的认识和更深刻的理解。
三、教学目标
【知识与技能】
【1】掌握repeat命令的功能和格式，学会使用repeat命令绘图。
【过程与方法】
【1】通过分析图形重复的部分，找出需要重复的部分，培养严谨、认真、科学的思维习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
【1】在独立思考的基础上，与同学相互协作，培养团队合作精神。
四、教学重难点
教学重点：
【1】掌握repeat命令的功能及格式，并能灵活运用。
教学难点：
【1】观察图形，分析其中重复的基本图形，找出需要重复的命令，并掌握重复命令的内容和重复次数之间的关系。
五、教学过程
教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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温故新知
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1．
教师：同学们，上节课我们绘制太阳光芒时，用到了什么命令呢？
2．测试学生对pu pd命令的掌握情况，请学生观察此图，并尝试绘制。
3．展示学生使用的命令。
4．教师使用命令repeat 6[fd 30 pu fd 15
pd]绘制图形。
5. 引入新课，板书课题：线段重复巧绘制。
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1．复习pu
pd命令，让小海龟提笔、落笔。
2．使用命令绘制虚线。
3．展示作品。
4．初识新命令。
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通过绘制虚线，复习前面所学命令，再引出repeat命令进行对比，激发学生的学习兴趣及求知欲。
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学习新知
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【一】学习repeat命令1．
给予学生评价，并指出垂直方向的虚线的问题所在，强调绘图前要仔细分析图形，设置画笔的初始状态，如画笔的方向、粗细、颜色等。
2．提出问题，并让学生修改命令。
3．请学生找出命令中重复的部分，并说明共重复了几次，以及为什么要重复6遍。
4．课件出示：repeat 6[fd 30 pu fd 15
pd]，讲解命令的格式及书写要求。
5．让学生尝试使用repeat命令绘图。
【二】查找重复执行的基本图形
1．
教师：绘制的虚线由若干段相同的线段水平移动组成，每个线段便是重复执行的基本图形。那同学们再来观察这个图形，找找重复执行的基本图形是什么。
2．教师：米字图依然是由线段组成的，是否和虚线的绘制方法一样呢？
3．引导学生思考并得出结论：米字图的基本图形虽是线段，但是线段并非平行移动，而是旋转产生。因此，绘制此图时不能完全照搬虚线的绘制方法，除了基本图形线段需要重复的命令外，还需要调整线段每次的起笔方向。
4．课件：动态展示使用repeat命令的绘图过程。
5．让学生尝试使用repeat命令绘图。
6．展示学生的练习成果，组织学生互评。
【三】找出需要重复的命令
1．
教师：通过绘制米字图，我们发现，使用repeat命令时，除了要找出基本图形外，还要观察重复的基本图形每次的起笔方向、位置变化。
2．请学生观察环状图，并与组内同学讨论，找出基本图形，及基本图形起笔的位置、旋转的角度。
3．使用课件动态呈现线路的绘制过程，验证学生的讨论结果，并标出图形中的线段长度、旋转角度。
4．鼓励学生试着使用repeat命令绘制环状图。（教师巡视指导）
5．选择优秀作品进行展示、评价。
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1．认真听讲。
2．绘制错误的同学清屏后生重新绘制。
Fd 30 pu fd 15 pd
3．思考重复部分及重复次数。
4．学习repeat命令格式。
5．练习使用repeat命令。
1． 认真听讲，观察图形，查找基本图形。
2．学生：不同。
3．认真听教师分析并思考。
4．尝试练习。
5．展示评价。
1． 认真听讲，了解重复命令使用的注意事项。
2．小组讨论。
3．观看课件演示。
4．练习。
5．展示评价，相互交流。
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讲解新知识前，先提问，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，充分展现学生的主体地位。
通过观察图形，分析基本图形，培养学生的观察能力与分析能力。
观看课件演示，直观感受使用重复命令绘制图形的过程。
通过案例难度的逐步升级，帮助学生发现规律，顺利找出重复的基本图形，继而写出需要重复的命令。
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拓展延伸
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1．
教师：请同学们思考一个问题，在绘制环状图时，每次绘制重复的基本图形时，起笔的位置若不后退30，结果会怎样呢？
2．请学生在软件中验证猜想是否正确。
Repeat 6[fd 100 rt 60]
3．教师：正多边形就是这么画的，由此可见，这就是绘制任意边数的正多边形的方法。
Repeat N[fd 边长 rt
360/N]
你可以试着绘制正五边形和正八边形。
4．教师：你能绘制一个正36边形吗？观察绘制效果，为什么会这样呢？
提示：边数较多时，边长不宜过大，否则屏幕无法显示全图。
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1． 猜想。
2．输入命令，验证结果。
3．认真听讲。
4．尝试绘制。
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通过命令的改动，引出正多边表的绘制方法，让学生自然而然地获取知识，减轻学生的认知负荷，拓宽他们的思路。
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巩固练习
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1． 请学生在课后“做一做”栏目的第一题中，
找出重复的基本图形及其重复的次数。
2．请学生尝试使用repeat命令创意绘图，教师巡视指导。
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1．练习，观察，猜 想。
2．输入命令，验证结果。
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调动学生的积极性，保持其学习热情。
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评价交流
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1．
展示优秀作品，组织学生评价、交流。
2．结合板书，和学生一起回顾本课学习内容，再次强调绘图前一定要找出重复的基本图形，以及起笔状态的变化规律。
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1． 展示作品，评价交流。
2．回顾总结。
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帮助学生梳理、总结知识，使学生逐渐养成课后及时总结、反思的习惯。
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六、板书设计
七、教学反思
选自：教参+网络资源+二次备课
