《秀出班级新公约》教学反思

《秀出班级新公约》是四年级上册第二单元第7课的内容。教材安排美化班级公约作为本课的任务，通过任务驱动，让学生掌握文字字体、字号和颜色的设置方法。 本节课我通过出示四（2）班的学生公约，情境导入，激发学生兴趣。接着是新课讲授，通过教师示范如何修饰标题，让学生举一反三，自主完成任务一：修饰标题和美化正文。再通过微课讲解，教会学生菜单法，学生自学微课完成任务二：设置落款。再就是巩固练习，设计了抢答游戏和自主设计学生公约两个环节。最后是评价总结。
整节课的环节设计较为合理，老师也将更多的空间和时间留给学生，整节课的目标达成还是不错的。但从这节公开课，也能体现一下问题：1.教师语言感染力不够。在上课过程中，举手回答问题的同学比较固定而且不多，学生课堂上很拘谨，老师是不是可以通过活泼的教师语言，调动一下课堂气氛，让学生更能放得开。2.巡视目的不强。在巡视过程中， 教师没有发现做得最好的或是最具代表性的作品。Word软件的学习，学生精美的作品会让课堂生成达到高潮，但这节课特别遗憾的一点是，借班上课，不太了解学生的水平。在巡视的过程中，没有发现特别好的作品，所以在展示交流的环节中，作品都不是特别具有代表性。但在下课时检查学生作业时，却发现了设计非常精美的作品。所以，这也给我提醒，教师的巡视要有目的，要遍及所有学生，不能仅仅是盯在学困生那边。3.教师的点拨性语言不够。在评价总结环节，老师是希望更多的让学生去谈收获。但请了几个学生去谈的时候，学生的语言表达能力非常有限，挤不出来，拖慢了课堂节奏，显得课堂结束的有些拖沓。后来我也做出反思，当学生说不出来的时候，顺着他的一小点，老师及时地适当点拨一下，学生可能就有话说了。整体反思就是感觉教师语言这一块还有很大提升的空间，同样的教学设计，语言有感染力的老师上出来的课堂效果肯定会好很多，所以在以后的课堂当中，我也会更多的去关注这一块，希望能获得提升。