《作品素材精加工》教学反思

本课是六年级下册第二单元第7课，在单元教材中起到了承上启下的作用。在教材内容上看，本课的任务操作性很强，涉及的素材也比较多。学生的自主操作也比较多，所以课堂的互动也很多。 在以前的学习中，学生已经学习过“光影魔术手”软件，对图片处理有一定的基础，另外，学生课下很多接触过类似美图秀秀的图片处理软件，所以本课的图片处理对学生来说难度不大。“格式工厂”是本课的一个新的知识点，操作比较简单，而且音频、视频的处理方法类似。所以本课的操作技能对学生来说难度不大，留更多的时间给学生上机实践。
在图片处理环节，个性化的选择“光影魔术手”软件和“美图秀秀”软件，根据自己的需求合理的处理图片。没有统一要求做成什么样，给学生更多的空间，在图片处理环节，主要由学生自主探究、任务驱动。但在保存作品环节，老师重点讲解，主要是保存的文件名和保存的位置。最后展示部分学生的优秀作品，激发学生的探究兴趣，同时又能培养学生的审美能力。
对于音频的处理，学生之前没有过相关的经验，学生可能想不到该如何去做。所以音频处理，我准备了微课来辅助教学，学生自学微课，有问题可以小组合作探究或者请教老师，老师在巡视过程中，及时发现学生问题，个性问题个别讲解，共性问题集中讲解。学生也很快能接受用格式工厂软件来处理音频。同时，老师来介绍一下格式工厂软件，提醒学生，在有需要的时候可以用格式工厂处理视频音频等，教学学生学以致用，主动探究处理音视频的方法。同时，告诉学生，音视频的处理软件，处理方法都是雷同，感兴趣的学生课下可以探索。
这节课通过多种类型素材的加工活动，提升了学生综合运用信息技术解决问题的能力。同时，通过激励性评价鼓励学生继续使用软件。