给李芳未来班主任的一封信
亲爱的班主任老师：
我是李芳初中班主任老师张文芬。我曾预想过这孩子不能如愿以偿时的神情，想想，不敢想，但似乎除了一点点遗憾外，没什么好说的，因为这是一个足够用心努力的女孩子。所以，我就以一种更加阳光的心态，想象着她的梦想成真，来面对您这位她人生路上的又一引路人吧。
李芳相对偏文，学起数学来有些费劲，也就是说，她的理解力并不是很强。我以前也总觉得，自己不优秀是努力不够，后来发现努力只能解决一个态度问题，更主要的是学习方法和潜在的思维力。方法不对，努力白费。看着这丫头那么用心地学，结果却不能令她满意时，真有点于心不忍。
李芳属于阶段性知识掌握较好，但整体结合起来就不能让人很满意的学生。她也考过年级前百，也有较为退步的时候，除了自身有些松懈，感觉还是有些学的不得要领。如果可能，老师可提前对她进行学习方法的引导，说不定效果会好一些。
李芳对自己的要求还是蛮高的，这是一个个性较强的孩子。在班内，也是一个人缘极好的孩子。有时候我们盼学生认真些，有时候我们又怕学生太认真，做事毫不马虎的李芳，会认真地完成老师交给的每一项任务。如果有班级工作需要执行，李芳完全可以。而且李芳文艺细胞也不错，这点我完全没有看出来。若不是那次学校元旦晚会她化妆登台，我觉得这事和她没什么关联。所以，有时候单从外在，我们也看不出什么。
个人感觉，李芳的个人抗挫能力还是比较强，自我心理调适能力也不错。有一次她突然被领导带进办公室，说是上课说笑来，吓我一大跳，这孩子要是说笑了，那全班就选不出两个真学习的了。但不是什么大的原则性的事情，也就没有太追究，一直担心会不会给孩子造成影响，问她妈妈，居然回家也没什么不良情绪。人总得受点委屈，她能这样，也会让人放心不少。
不过老师，李芳自
亲爱的班主任老师：
我是李芳初中班主任老师张文芬。我曾预想过这孩子不能如愿以偿时的神情，想想，不敢想，但似乎除了一点点遗憾外，没什么好说的，因为这是一个足够用心努力的女孩子。所以，我就以一种更加阳光的心态，想象着她的梦想成真，来面对您这位她人生路上的又一引路人吧。
李芳相对偏文，学起数学来有些费劲，也就是说，她的理解力并不是很强。我以前也总觉得，自己不优秀是努力不够，后来发现努力只能解决一个态度问题，更主要的是学习方法和潜在的思维力。方法不对，努力白费。看着这丫头那么用心地学，结果却不能令她满意时，真有点于心不忍。
李芳属于阶段性知识掌握较好，但整体结合起来就不能让人很满意的学生。她也考过年级前百，也有较为退步的时候，除了自身有些松懈，感觉还是有些学的不得要领。如果可能，老师可提前对她进行学习方法的引导，说不定效果会好一些。
李芳对自己的要求还是蛮高的，这是一个个性较强的孩子。在班内，也是一个人缘极好的孩子。有时候我们盼学生认真些，有时候我们又怕学生太认真，做事毫不马虎的李芳，会认真地完成老师交给的每一项任务。如果有班级工作需要执行，李芳完全可以。而且李芳文艺细胞也不错，这点我完全没有看出来。若不是那次学校元旦晚会她化妆登台，我觉得这事和她没什么关联。所以，有时候单从外在，我们也看不出什么。
个人感觉，李芳的个人抗挫能力还是比较强，自我心理调适能力也不错。有一次她突然被领导带进办公室，说是上课说笑来，吓我一大跳，这孩子要是说笑了，那全班就选不出两个真学习的了。但不是什么大的原则性的事情，也就没有太追究，一直担心会不会给孩子造成影响，问她妈妈，居然回家也没什么不良情绪。人总得受点委屈，她能这样，也会让人放心不少。
不过老师，李芳自