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曲曲直直

2022-05-16 09:30阅读：

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曲曲直直（第1课时）
1、知识目标：让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。
2、能力目标：让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作, 提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象. 展示自己的个性。
3、情感态度与价值观目标：引导孩子们在创作中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。
4、德育目标：使学生能深刻感受自然之美、生活之美，懂得生活是美术创作的源泉。
pan >重点：用自己喜欢的作画方法。大胆表现曲曲直直。
难点：尝试欣赏评述自己与同学作品。
演示法，讲授法
 课型
 新授
 教具
 教师准备一些图片声像资料 准备一些范作油画棒或水彩笔 记号笔 剪刀 胶水彩色线等材料。
一、导入：
１、同学们，今天的美术上老师给你们带来了几位在绘画中经常给咱们以帮助的好朋友，你们看谁来了？
（绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。
线的种类大体有直线和曲线两类。
直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。）
（大屏幕播放直线）你能叫出他们的名字吗？对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？（学生回答）大家的想像力可真丰富，老师真佩服你们。
２、你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？
（播放曲线）快给它们取个名字吧！这些弯弯的线都叫曲线。
那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答）
３、同学们真能干，说了这么多直线和曲线的东西，今天我们就来学习《曲曲直直》（出示课题）
二、讲授新课：
（一）欣赏范图：
这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。）
（二）音乐中感受直线、曲线
１、让我们来听一个音符（播放音符）谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。
２、我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉一样吗？（不一样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉（学生到黑板上画一画）。
３、小结：（指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感，其实不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、蔬与密）。
（三）大自然、生活中感觉直线曲线
１、师：“接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉。你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。”
学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。
２、（播放图片）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉）总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。
３、（播放图片）
再看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？
（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）
总结：挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。
4、刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？谁有办法把它变成曲线（几个学生上台演示）
5、哇！变出这么漂亮的曲线了，来我们一起来看看其他同学们用手中的材料创造出来的线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了，其实每个图形都是由线组成的。再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？
6、教师边演示边讲解：
（１）构思，先想一想要做什么。
（２）在彩卡纸上用铅笔画稿。
（３）涂胶或粘双面胶。
（４）粘直线和曲线材料。（在实物投影上用彩绳和毛线演示仙人掌的做法，强调构图，色彩搭配，和线条的粗细、蔬密变化。 ）
7、（出示教师范画）
大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品，有用彩纸做的螃蟹、花草，这是用毛线做的小朋友，这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的，还有这是用牙签做的建筑类，除了这些我们还可以做出许多其它的东西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开，两个相邻图形的颜色也要区分开）。
除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直：
（１）先用黑色笔勾线笔起稿。
（２）再涂上漂亮的颜色。（出示范画）
8小结：瞧，这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊，同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直？现在和同桌一起观察一下你们带来的材料，区分一下直线和曲线，商量一下用它们做什么？
9.出示作业要求请学生认真读一读：
用直线和曲线剪贴或绘画，组成一幅作品。可以单独选用直线或曲线一种线形，也可以二者对比。。
三、学生创作，教师辅导，及时鼓励有创意的学生。
四、展示评价：
１、学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）。
２、学生评价他人的作品，说出你最欣赏的作品，欣赏的理由。指出不足，帮他提些建议。（老师给与及时的点拨、鼓励）。 3、教师围绕本课的知识点进行点评，（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的点评）。
五、小结
师：今天我们与线条朋友度过了愉快的一节课，我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只要我们善于去观察，会发现生活中处处都有美，那是不同感觉的美。
六、课后拓展：指导学生课后用线材制作简单的立体构成。
曲曲直直
直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。
曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。）

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