以爱为桥，读懂互动的温度

在幼儿教育的日常里，师幼互动是贯穿始终的核心环节。近期读完《师幼互动的有效策略》一书，我仿佛经历了一场教育理念的洗礼。书中没有晦涩的理论说教，而是用大量真实的教学场景和可落地的方法，拆解了师幼互动的底层逻辑，让我明白优质的师幼互动从来不是简单的“对话”，而是以爱为基、以理解为桥的心灵共鸣，更让我对如何做好师幼互动有了清晰的方向。
回顾过往的教学经历，我曾陷入“单向输出”的互动误区。比如孩子兴奋地向我展示他的绘画作品时，我常常简单回应“真好看”就匆匆走开；当孩子因争抢玩具哭闹时，我第一时间做的是“评判对错”而非倾听诉求。读了这本书才恍然大悟，这样的互动看似完成了交流，实则忽略了孩子的情绪与需求，是无效甚至会伤害孩子信任感的互动。书中提到“互动的核心是‘看见’孩子”，这让我意识到，师幼互动的前提是放下成人的视角，真正关注孩子的表情、动作和话语背后的真实想法。
书中分享的“倾听式回应”“共情式引导”等策略，让我在教学中找到了实践的抓手。我开始尝试改变互动方式：当孩子分享作品时，我会蹲下来认真观察，问一句“你画里的小房子藏着什么故事呀？”；当孩子发生矛盾时，我不再急于评判，而是先抱住哭闹的孩子说“我知道你现在很生气，因为玩具被拿走了对不对？”。印象最深的是班上性格内向的乐乐，以前他从不主动和我交流，自从我坚持用书中的方法，多倾听、少干预，多鼓励、少批评后，他竟然主动把藏在口袋里的小贴纸递给我分享。这个小小的变化让我真切感受到，优质的师幼互动能唤醒孩子的安全感，让他们敢于主动靠近。
《师幼互动的有效策略》不仅教会了我具体的互动方法，更让我领悟到师幼互动的本质是“平等与尊重”。幼儿虽小，但他们有着独立的人格和丰富的内心世界，优质的师幼互动能为孩子的成长筑牢心理安全的基石。作为幼儿教师，我们的每一次倾听、每一个回应、每一次引导，都在影响着孩子的安全感和自信心。这本书将成为我教学中的“互动指南”，指引我在未来的日子里，以更温柔、更专业的姿态，与孩子建立有温度的互动，让教育在爱与理解的互动中自然发生。