二年级学生数学计算能力调研结果与分析
蓝田县工业园区小学二年级
计算能力主要体现在三方面。
1.笔算：具有一定的竖式规则和固定的运算程序，掌握基本的程序（计算方法）后，只要按部就班地操作就可得出结果。
2.口算：不借助于任何工具，不用书面表达计算过程而直接通过思维得出结果的一种计算方法，具有花时少、速度快等特点，是训练思维敏捷性的良好手段。
本次调查的情况统计分别就笔算、口算，在蓝田县工业园区小学二年级的学生中进行，因此具有一定的说服力。
从计算正确的百分率可以看出，小学生计算正确率不高，大约有五分之一的学生计算没有错误，其余学生或多或少都有错误。从计算速度看，大部分学生的计算速度一般，有大约十分之一的学生计算速度较快，有大约五分之一的学生计算速度较慢，还有大约五分之一的同学依赖手心算，不能口算。
同时根据做题时的情况来看，小孩做完普遍不愿意检验，或者不懂得怎样检查。将各种计算方式进行比较，可以看出计算能力的发展是不平衡的。其中笔算最强，口算错误比较多，然而口算能力是计算能力的重要组成部分，也是笔算的基础。口算的速度与正确率直接影响着计算能力的提高与发展，因此在小学数学教学中，应加强口算练习，从根本上培养和提高学生的计算能力。
从学生实际情况来看，口算成绩并不好，是计算能力中急需加强提高的方面。在学生的口算错误中，类似将70+30的结果写成10、110或90，26-20的结果写成60、46，40+3写成70、34等情况较多，将“+”看成“-”、“×”看成“+”、多写“0”少写“0”、数字看错等错误在题中都有所反映。
蓝田县工业园区小学二年级
计算能力主要体现在三方面。
1.笔算：具有一定的竖式规则和固定的运算程序，掌握基本的程序（计算方法）后，只要按部就班地操作就可得出结果。
2.口算：不借助于任何工具，不用书面表达计算过程而直接通过思维得出结果的一种计算方法，具有花时少、速度快等特点，是训练思维敏捷性的良好手段。
本次调查的情况统计分别就笔算、口算，在蓝田县工业园区小学二年级的学生中进行，因此具有一定的说服力。
从计算正确的百分率可以看出，小学生计算正确率不高，大约有五分之一的学生计算没有错误，其余学生或多或少都有错误。从计算速度看，大部分学生的计算速度一般，有大约十分之一的学生计算速度较快，有大约五分之一的学生计算速度较慢，还有大约五分之一的同学依赖手心算，不能口算。
同时根据做题时的情况来看，小孩做完普遍不愿意检验，或者不懂得怎样检查。将各种计算方式进行比较，可以看出计算能力的发展是不平衡的。其中笔算最强，口算错误比较多，然而口算能力是计算能力的重要组成部分，也是笔算的基础。口算的速度与正确率直接影响着计算能力的提高与发展，因此在小学数学教学中，应加强口算练习，从根本上培养和提高学生的计算能力。
从学生实际情况来看，口算成绩并不好，是计算能力中急需加强提高的方面。在学生的口算错误中，类似将70+30的结果写成10、110或90，26-20的结果写成60、46，40+3写成70、34等情况较多，将“+”看成“-”、“×”看成“+”、多写“0”少写“0”、数字看错等错误在题中都有所反映。