总结——一下第十九周周记

2024.7.13
一晃七月的上旬过完了，这两周一直在围绕着各项期末检测活动。近几年小学一二年级取消了统一的测试卷，改成基础计算和听写，加上口试的形式。目的是减轻学生学习负担，避免过度应试化教育。没有统一考试的压力确实老师的侧重点分散了，焦虑自然少了。
上周四在把准备的所有复习题都完成之后，在班级内做了测试。测试题是找的之前学校统一测试时的题。目的是了解一下孩子们综合的学习情况，便于了解每个孩子目前存在的问题。从测试结果来看整体的基础掌握情况还不错。语文的阅读和看图写话因为平时一直有练习，所以没有问题，字词句的运用也可以。只是没有做语文综合性测试训练个别孩子有些题型不熟悉。数学的问题相对语文来说多一点，主要还是一年级孩子的能力不稳定，没有不会做的情况，出错都是大意马虎。如果是统一测试，换到其他不熟悉的教室，由陌生的老师组织做题，可能一部分孩子会感觉更正式从而态度认真一些，也可能有一部分孩子因为紧张而出现更多失误。刚刚查看了一下上一届一年级的成绩，差距不大，说明孩子们的状态稳定，心里踏实了。成绩只能代表当时的学习状态，说明不了一切，需要客观看待，找出对孩子最有帮助的解决方法。有的孩子平时练习状态一直很好，测试了反倒出现差距，说明心理素质需要锻炼。有的孩子平时稀里糊涂的，测试了认真了，成绩很好，需要正确引导，避免出现侥幸心理，以后不肯踏实学习。有的孩子暴露出数学应用解决问题的不足，以后的数学思维训练就必须重视起来。还有的孩子总体成绩达不到平均分，说明学习的习惯上是有必要改进的。常常跟同事说我的手气一向不错，没遇到过智商有问题的学生，每个孩子都有能力学好小学的知识，都值得期待。虽然现在从老师的角度看成绩是有高低，但是老师也看到了每个孩子的进步，看到了自己努力的成果。未来的各种考试需要孩子们一个一个面对，锻炼强大的内心吧。
今年的中高考成绩都高得吓人，不管什么原因，不管未来什么情况，现在的我们就踏踏实实打好基础，以不变应万变才是上上策。所以这段时间没有考试和教学进度的压力，可以针对语文基础知识进行训练。练了一周的“的地得”用法，讲了两节课，讲了两遍，现在至少一多半孩子彻底明白了，剩下的也明白了大半。这