时时更新——三上第十一周

2025.11.22
第十一周是被感冒病毒侵袭的一周，从每天五个到周五直接缺课十三个学生，终究是要在十一月经历的磨难。小孩子是不会在身体不舒服上说谎的，一旦连出去玩都没了精神，那就是身体里的免疫系统开始调动能量与病毒开始战斗了。周五放学前对还坚持的孩子们说希望周末都好好休息，别到处乱跑，周一都能活蹦乱跳地回来上课。也希望生病的孩子们早日康复。毕竟马上进入十二月期末了，迎接首次正规期末考的期末复习阶段需要强大的身体做后盾。好身体是革命的本钱，学习这条路上体力太重要了。
无论是数学课学新知识还是语文课上对新鲜字词的学习，甚至学吹葫芦丝的过程，总在强调要对未知有足够的好奇心。在群体学习中那些对新生事物充满好奇的孩子，总是求知欲满满，无需老师督促，就会第一时间开启探索模式，主动尝试，好胜心和求知欲让他们会很快学会想要学会的东西。当掌握了自己想要掌握的知识和能力时他们的眼睛里是有光的。这也就是所谓的主动学习力。试问谁会不喜欢这样的学生呢？而老师所努力的就是想要激发学生内在这种欲望，所以在绞尽脑汁调动评价机制。最近学到了关于承诺奖励和随机奖励的评价机制的区别，随机奖励更有利于激发学生学习的内驱力。马上反思班级现有的评价奖励机制，大部分都是承诺奖励，你打卡学习了就加分，认真值日了，完成学习任务了就加分，虽然并没有造成学生为了加分而完成任务的误区，但是对学生的激励确实只停留在一直能做好各项任务的学生的肯定层面，对于群体中弱势的孩子来说影响甚微。于是马上尝试调整在评价机制里增加了“惊喜连连”奖。告诉学生这项加分没有固定内容，是在学校生活学习中能给老师惊喜的行为表现，或是值得被奖励的同学将获得的意外惊喜。周五最后一节课预习《司马光》，能当时背诵的同学已经得到了惊喜奖励。并且“惊喜连连”奖已经从2分增加至5分。之后准备好好利用这个随机奖励，对课堂上特别精彩的发言，写得好的作文，书写令人眼前一亮等表现给予惊喜奖励。希望能让更多的学生对学习产生兴趣吧。适当的时候也会用一些小奖品刺激刺激。为了能让学生们爱上学习，为师已经很拼了。相对于老师的努力效果，家长的改变才是对孩子影响更大的。我能十分明显看出一个孩子身上因为家长改变而产生的变化。家长一味对孩子要求、指责，孩子身上展