情况实录：
芃芃拿着球，走来走去始终不踢，我走过去问他“你怎么不踢呀?” 他点点头说:“我太累了。”我问他：“早上是走来幼儿园的吗？”他说“是爸爸开车送的”我告诉他早上积极锻炼身体可以，变得强壮，可以打败病毒，他点点头，然后把球往下一丢， 用脚很轻地碰了一下球，理向前弹走了，芃芃就看着球，也不走过去，球滚走了，我鼓励下他尝试一下用脚踢，然后踢了一下，就坐在球上面发呆。
分析:
上学期孩子的身体很不好，后半学期没怎么来园，因此幼儿园进行的踢球等体育锻炼他几乎没有参加过，而且由于孩子身体的原因，在家也很少进行体育运动，因此孩子的运动能力、协调性等都很差。从他的动作表现中可以看出，孩子点都不熟悉球性，对最基本的踢球动作等都不了解。
解决策略：
幼儿由于身体等原因、不参加体育运动，这对孩子来说是种损失， 这个年龄的孩子正是活泼好动的。而像芃芃这样过了最炼的机会这对孩子将米的成长足非常不利的。针对此情况，我们除了给孩子多多鼓励以外，依旧需要给孩子设定适合的体育锻炼计划，首先教师要设计有趣的体育活动，其次教师要在幼儿能力的基础上相对拔高，同时也要加大孩子的家庭教育的引导，周六日，可以多同父母在周末多外出活动。
芃芃拿着球，走来走去始终不踢，我走过去问他“你怎么不踢呀?” 他点点头说:“我太累了。”我问他：“早上是走来幼儿园的吗？”他说“是爸爸开车送的”我告诉他早上积极锻炼身体可以，变得强壮，可以打败病毒，他点点头，然后把球往下一丢， 用脚很轻地碰了一下球，理向前弹走了，芃芃就看着球，也不走过去，球滚走了，我鼓励下他尝试一下用脚踢，然后踢了一下，就坐在球上面发呆。
分析:
上学期孩子的身体很不好，后半学期没怎么来园，因此幼儿园进行的踢球等体育锻炼他几乎没有参加过，而且由于孩子身体的原因，在家也很少进行体育运动，因此孩子的运动能力、协调性等都很差。从他的动作表现中可以看出，孩子点都不熟悉球性，对最基本的踢球动作等都不了解。
解决策略：
幼儿由于身体等原因、不参加体育运动，这对孩子来说是种损失， 这个年龄的孩子正是活泼好动的。而像芃芃这样过了最炼的机会这对孩子将米的成长足非常不利的。针对此情况，我们除了给孩子多多鼓励以外，依旧需要给孩子设定适合的体育锻炼计划，首先教师要设计有趣的体育活动，其次教师要在幼儿能力的基础上相对拔高，同时也要加大孩子的家庭教育的引导，周六日，可以多同父母在周末多外出活动。