常读常思常省
虚心学习、勤于行动，从实际出发，从实践中汲取经验，加速成长。九月，南川区小学语文陆清华名师工作室的各个成员，在主持人陆清华的带领下，迎来了充实的新学期。
学深悟透共成长。工作室主持人陆清华组织全体成员参加了2022年民族地区小学语文骨干教师和教研员国家通用语言文字线上培训活动。北京教科院基教研中心闫勇老师以《基于统编小学语文教材的单元整合和任务群》为题，基于统编教材编排的逻辑和特点，从教材基本编排特点——单元成基本的教学单位、单元整体备课和整合教学、统编教材的任务单元设计三个方面进行了培训，通过学习让全体成员更加明晰了统编教材的编排特点，找到了单元整合设计任务单元的方向。成员张文通过“人教云教研”网络学习了“小学古诗文教学中的字词问题”。成员罗茜尹参加推动隆化一小A区开展“跨学科主题学习活动”，通过案例、成果提炼等网络研修，阳光讲坛培训，各年级组建本年级＂跨学科主题学习研究组＂等方式，在学校整体框架下分班选择不同的切入点，拟定本学期跨学科主题活动方案并有序开展。规范各类课堂秩序，规范延时服务走班管理，开展“问学·体验”阳光课堂转转课，启动青蓝工程师徒结对互助。成员夏小敏参加了学校的“青年教师赛课”的听课活动，目前听课节数已有13
虚心学习、勤于行动，从实际出发，从实践中汲取经验，加速成长。九月，南川区小学语文陆清华名师工作室的各个成员，在主持人陆清华的带领下，迎来了充实的新学期。
学深悟透共成长。工作室主持人陆清华组织全体成员参加了2022年民族地区小学语文骨干教师和教研员国家通用语言文字线上培训活动。北京教科院基教研中心闫勇老师以《基于统编小学语文教材的单元整合和任务群》为题，基于统编教材编排的逻辑和特点，从教材基本编排特点——单元成基本的教学单位、单元整体备课和整合教学、统编教材的任务单元设计三个方面进行了培训，通过学习让全体成员更加明晰了统编教材的编排特点，找到了单元整合设计任务单元的方向。成员张文通过“人教云教研”网络学习了“小学古诗文教学中的字词问题”。成员罗茜尹参加推动隆化一小A区开展“跨学科主题学习活动”，通过案例、成果提炼等网络研修，阳光讲坛培训，各年级组建本年级＂跨学科主题学习研究组＂等方式，在学校整体框架下分班选择不同的切入点，拟定本学期跨学科主题活动方案并有序开展。规范各类课堂秩序，规范延时服务走班管理，开展“问学·体验”阳光课堂转转课，启动青蓝工程师徒结对互助。成员夏小敏参加了学校的“青年教师赛课”的听课活动，目前听课节数已有13