小班“小舞台”的指导策略
一开学我们就为小班的幼儿创设了各种各样的区域游戏。游戏是幼儿的基本活动，它最能发挥幼儿的自主性，在幼儿参与的各种游戏活动中，区域游戏最受幼儿的喜爱。教师根据幼儿发展需要，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往。在游戏中，幼儿主动性、积极性、创造性的发挥，在教师的正确的引导下得到实现。区角活动具有集体教学活动无法取代的作用。适宜的区角活动能激发幼儿的潜能，提升幼儿解决问题的能力，为幼儿未来的发展做准备。小班幼儿爱模仿、爱表演，他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正是在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。于是给小班幼儿创设了“小舞台”，让幼儿在“小舞台”游戏中提高他们的语言表达能力、交往能力、动手能力。
一、小舞台的价值
创设了“小舞台”幼儿可以在舞台上听音乐、看表演、表演节目，还可以利用道具装扮自己。以前认为“小舞台”上只要有音乐、话筒就可以了，但小舞台需要的东西远远不止这些。小舞台上需要很多材料，幼儿利用不同的材料可以在表达能力、交往能力、动手能力等多方面得到提高。
1、发展幼儿的表达能力
幼儿的表达能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在幼儿园开设小舞台是有必要的。教师可以把集体学习活动中相关的内容延伸到小舞台上，让幼儿通过在小舞台上个别化的学习和展示，对相关知识经验加以巩固，为表达积累丰富的词汇。在这个过程中，幼儿能体验并学习如何表达和交流，养成良好的表达习惯。教师还可以引导幼儿进行表演活动。表演活动需要内容丰富有趣、形式动静结合，以符合小班幼儿的年龄特点和不同的幼儿的需要。如：我们班的幼儿在开学初期都喜欢“小苹果”。我们就
一开学我们就为小班的幼儿创设了各种各样的区域游戏。游戏是幼儿的基本活动，它最能发挥幼儿的自主性，在幼儿参与的各种游戏活动中，区域游戏最受幼儿的喜爱。教师根据幼儿发展需要，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往。在游戏中，幼儿主动性、积极性、创造性的发挥，在教师的正确的引导下得到实现。区角活动具有集体教学活动无法取代的作用。适宜的区角活动能激发幼儿的潜能，提升幼儿解决问题的能力，为幼儿未来的发展做准备。小班幼儿爱模仿、爱表演，他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正是在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。于是给小班幼儿创设了“小舞台”，让幼儿在“小舞台”游戏中提高他们的语言表达能力、交往能力、动手能力。
一、小舞台的价值
创设了“小舞台”幼儿可以在舞台上听音乐、看表演、表演节目，还可以利用道具装扮自己。以前认为“小舞台”上只要有音乐、话筒就可以了，但小舞台需要的东西远远不止这些。小舞台上需要很多材料，幼儿利用不同的材料可以在表达能力、交往能力、动手能力等多方面得到提高。
1、发展幼儿的表达能力
幼儿的表达能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在幼儿园开设小舞台是有必要的。教师可以把集体学习活动中相关的内容延伸到小舞台上，让幼儿通过在小舞台上个别化的学习和展示，对相关知识经验加以巩固，为表达积累丰富的词汇。在这个过程中，幼儿能体验并学习如何表达和交流，养成良好的表达习惯。教师还可以引导幼儿进行表演活动。表演活动需要内容丰富有趣、形式动静结合，以符合小班幼儿的年龄特点和不同的幼儿的需要。如：我们班的幼儿在开学初期都喜欢“小苹果”。我们就