一大姐与我们两口子关系都不错，前几天聊天时她叹息着说道：我现在才知道我到底有多傻。
大姐有一哥，还有一姐两妹，她爸已世多年，她爸去世后时间不长，她老娘就住到了她家里，偶尔会去她姐或她大妹家住一段时间。她老娘的工资卡一直在她哥手里，她老娘的生活医疗费用几乎全是她掏。她老公是农村娃考上大学后分配在城里工作的，她老娘刚住到她家的时候她老公有点意见，为此她差点要和他离婚，后来她老公就不再说什么了，这么多年她老公对她老娘也挺好的。
前些天，她和她一个妹妹聊天，她妹一直说她把老娘照顾的好，她兄妹几人都很感激她，不知为什么，她突然想到一个问题：他们几个只是用嘴在感谢她！
现在，大姐和老公都退休了，她俩身体都是小毛病不断，老娘九十多了，身体还算硬朗但也时有问题，儿子早到了该结婚的年龄，也许正是这些方方面面的压力让她醒悟了：他们几个也应该承担赡养老娘的责任。
赡养和照顾老娘在大姐看来就是天经地义的事，她觉得自己做的就是天底下最为正确的事，任何反对她这样做的人都是不对的。当初她老公反对她这样做，她觉得她老公简直就是一个天底下最没有良心的人，要不是看在孩子脸上，她当时就真的和老公离婚了。
听了大姐的话，我有了一个想法：觉悟只能是自觉，不能自己觉悟的人，会认为与自己意见相左的提醒、劝阻都不对，甚至会认为提醒、劝阻自己的人是坏人。
想一想多年从教经历中遇到的有些学生，老师和家长们的苦口婆心为什么对他们不起任何作用？
一个学生能虚心接受老师的批评教育，那是因为他从内心认为自己做错了。如果一个学生不认为自己说的、做的是错误的，他还会接受老师的批评教育吗？
作为老师，我们认为学生应该好好学习，但是，有些学生可不是这样认为的，他们做着自己认为自己对的事情，比如追星、穿奇装异服、打游戏、欺凌同学等等，这些学生会认为老师对他们的批评教育是多管闲事。
大姐有一哥，还有一姐两妹，她爸已世多年，她爸去世后时间不长，她老娘就住到了她家里，偶尔会去她姐或她大妹家住一段时间。她老娘的工资卡一直在她哥手里，她老娘的生活医疗费用几乎全是她掏。她老公是农村娃考上大学后分配在城里工作的，她老娘刚住到她家的时候她老公有点意见，为此她差点要和他离婚，后来她老公就不再说什么了，这么多年她老公对她老娘也挺好的。
前些天，她和她一个妹妹聊天，她妹一直说她把老娘照顾的好，她兄妹几人都很感激她，不知为什么，她突然想到一个问题：他们几个只是用嘴在感谢她！
现在，大姐和老公都退休了，她俩身体都是小毛病不断，老娘九十多了，身体还算硬朗但也时有问题，儿子早到了该结婚的年龄，也许正是这些方方面面的压力让她醒悟了：他们几个也应该承担赡养老娘的责任。
赡养和照顾老娘在大姐看来就是天经地义的事，她觉得自己做的就是天底下最为正确的事，任何反对她这样做的人都是不对的。当初她老公反对她这样做，她觉得她老公简直就是一个天底下最没有良心的人，要不是看在孩子脸上，她当时就真的和老公离婚了。
听了大姐的话，我有了一个想法：觉悟只能是自觉，不能自己觉悟的人，会认为与自己意见相左的提醒、劝阻都不对，甚至会认为提醒、劝阻自己的人是坏人。
想一想多年从教经历中遇到的有些学生，老师和家长们的苦口婆心为什么对他们不起任何作用？
一个学生能虚心接受老师的批评教育，那是因为他从内心认为自己做错了。如果一个学生不认为自己说的、做的是错误的，他还会接受老师的批评教育吗？
作为老师，我们认为学生应该好好学习，但是，有些学生可不是这样认为的，他们做着自己认为自己对的事情，比如追星、穿奇装异服、打游戏、欺凌同学等等，这些学生会认为老师对他们的批评教育是多管闲事。