冉义小学“减负提质，打造高效课堂”语文主题教研活动简报
5月9日，我校教师孙芸在5.1班执教了一堂生动精彩的语文示范课--《跳水 》，全体语文教师参与听课。
5月10日，语文教研组针对本课开展深入研讨:会议开始，执教教师孙芸进行说课，从教材解读、教学设计、磨课过程及课后反思等方面具体阐述。
随后，各位语文教师各抒己见，开展讨论。大家对这节展示课给予了高度评价。具体从以下几个方面评析：1、教学设计紧扣本单元的训练要素，即还原人物的思维过程，通过训练培养学生的思维能力。2、课堂朗读的有效性。这节课老师利用多种形式的朗读促进学生学习和感悟。让学生通过充分地读感受孩子危险的处境、船长的机智果断。同时体现了朗读的梯度，学生朗读越来越好，越来越有韵味。3、老师的提问设计精炼巧妙，有利于突破课文的重难点。4、课堂充分体现了教师以学生为主体的教学理念，如教师在课堂上让学生自己充分自读、自学批注、小组合作探究等。5、课堂上教师还特别注意对学困生的尊重与理解，帮助他们树立学习的自信。当然，课堂教学是一门遗憾的教学艺术，这节课也不例外，不过，这节课起到了很好的示范作用，给大家带来了新的启发和思考。
5月9日，我校教师孙芸在5.1班执教了一堂生动精彩的语文示范课--《跳水 》，全体语文教师参与听课。
5月10日，语文教研组针对本课开展深入研讨:会议开始，执教教师孙芸进行说课，从教材解读、教学设计、磨课过程及课后反思等方面具体阐述。
随后，各位语文教师各抒己见，开展讨论。大家对这节展示课给予了高度评价。具体从以下几个方面评析：1、教学设计紧扣本单元的训练要素，即还原人物的思维过程，通过训练培养学生的思维能力。2、课堂朗读的有效性。这节课老师利用多种形式的朗读促进学生学习和感悟。让学生通过充分地读感受孩子危险的处境、船长的机智果断。同时体现了朗读的梯度，学生朗读越来越好，越来越有韵味。3、老师的提问设计精炼巧妙，有利于突破课文的重难点。4、课堂充分体现了教师以学生为主体的教学理念，如教师在课堂上让学生自己充分自读、自学批注、小组合作探究等。5、课堂上教师还特别注意对学困生的尊重与理解，帮助他们树立学习的自信。当然，课堂教学是一门遗憾的教学艺术，这节课也不例外，不过，这节课起到了很好的示范作用，给大家带来了新的启发和思考。