《科幻画教学中学生想象力的培养——观察》教学案例
2015-01-15 15:37阅读：802
《科幻画教学中学生想象力的培养——观察》教学案例
旬阳县城关第二小学
张丽
背景分析：
观察是学生获取知识最直接的方法，学生通过观察了解事物的形状、颜色、作用，以提高学生的审美能力。想象是建立在已有的事物基础之上，没有凭空的想象。观察是学生想象的前提。因此要培养学生的想象力，首先要教会学生观察。
教学目标：
1、教会学生常用的观察方法，整体观察和局部观察。
2、通过观察寻找问题，解决问题。
3、通过观察培养学生的想象力，提高学生的审美能力。
教学重点：
通过观察寻找问题，解决问题。
教学难点：
如何通过观察之后进行想象。
教具准备：事物、课件
学情分析：
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四到六年级学生开始学习了一些简单科学原理，能够通过观察解决问题。
教学策略：
出示事物观察，发现其中的原理，利用局部观察和小组讨论将其功能放大。教学中运用课件演示，学生明白小小功能解决生活中大问题。
教学过程：
一、游戏导入
1、魔幻拼图游戏。（要求学生在最短的间内拼出完整的图形。）
2、说说你的诀窍在哪里？
3、导入课题：观察
二、探究发现——螺丝钉
1、出示不同的螺丝钉，让学生观察。
出示观察点：a、外形 b、颜色
c、作用
2、学生观察后交流。
a、螺丝钉上有螺旋的纹理，使用时不往后退，钻的更牢固。
b、螺丝钉像一个“1”字，颜色是灰色的。
c、有尖头的、有齐头。
3、出示螺丝钉作用的图片，让学生观察螺旋纹理的作用。（局部观察）
4、生活中螺丝钉决了什么问题？学生探究得出：
可以调节高度、连接、固定
5、螺丝钉还可以帮我们解决生活中的哪些棘手的问题？引导学生想象
有一位学生想到，她是这样说的：每当洪水到来时，一河两岸的居民可遭殃了，无情的洪水冲毁了他们的家园，当洪水退去，人们不得不重建家园。自从我发明了可升降的房子后，就不怕洪水了，当洪水到来时，只需轻轻按一下红色按钮，房子立刻可升高10米，洪水从房子底下平稳流过，当洪水退去再按一下蓝色按钮，房子可以平安降下，立刻恢复往日的生活。
《可以升降的房子》
教师过渡：一枚小小螺丝钉，引发学生如此创意的想象，运用了螺丝钉可调节、连接和固定的原理，解决了困扰我们几千年的问题，真是太了不起了！
三、探究发现——机械手臂
1、出示网状推拉门图片，让学生观察，你发现了什么原理？
可以伸缩
2、你在哪里见过类似的原理？
千斤顶、云梯、电门、洗衣机出水管
3、它是怎么伸缩的？局部观察
4、 我们生活那些地方运用了机械手臂。（出示视频观看）
5、在我们生活中那些地方还可以运用机械手臂？小组讨论得出：
高楼火灾、机器人
6、学生根据观察进行想象创作。
《机器人消防员》
《蜘蛛侠保洁员》
教师小结:通过观察机械手臂，大家的有了大胆的想象，解决了生活中了很多难题，为我们的生活排忧解难，真了不起。
四、研究实践
认真观察一种物品，通过观察运用其中的原理，解决生活中的问题。
教学反思：
其实教学中列举的事物都是生活中常见的，但是很少引起我们的注意，更别说研究它。只有认真观察，才能得到其中的奥秘。只有认真观察了才能将学生的想象打开，想象是建立在观察的基础上，才能将功能放大，起到事半功倍的作用。我们缺少培养学生观察的习惯。观察不是看，是打破沙锅问到底，一探究竟。重点部位局部观察，弄清其中的原理。我们运用这种方法打开学生的想象，学生的作品科学前卫。
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