今天带小朋友们学习了“面积”，至此，度量内容也学“长度”、“质量”、“时间”、
学生已经感知度量有多长、有多重、有多长时间，都必须要给一个数和一个单位来表示。这是度量知识的本质。在生活中，学生对“面积”并不陌生，他们知道这个概念，但说不清楚，只是很朦胧的感觉。这是学生已有的知识经验和学情。“面积”的概念的教学首先就应该从此处出发，终点是建立清晰的概念，知道“面积”表示的意义，并且联系前面的度量知识的学习方法，关联“长度”“质量”和“时间”，将“面积”纳入其中，用度量的本质这一条主线贯穿起来，重建知识结构。教学流程如下：