中学通用技术实验室是对学生进行科普教育、技能培训、科技课程教学、实践探索活动的场所。中学通用技术实验室的建设要求以科学技术教育课程体系为依据，强调学生动手操作和动脑设计相结合，使学生通过在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术思维方式和意识，并在这个基础上最终发展学生的技术实践能力。
中学通用技术实验室的功能要求
实验室设计科学，体现国家技术教育课程标准和教学目标。建设要求具备几个功能特点：一是在动手实践过程中培养学生的技术素养和能力;二是通过对不同知识的整合培养学生系统解决问题的综合能力;三是以创新、多元、趣味的教学模式激发学生的创造能力;四是强调分组实验的教学模式，通过讨论、分工、探究等形式培养学生的团队合作精神。
通用技术实验室
中学通用技术实验室的建设要求
实验室是落实素质教育、培养学生创新精神、规划能力、探索能力、动手实践能力的空间和平台，因此，实验室建设时应符合'实验室建设环境要求'。通用技术实验室根据教学需求，一般配置有基础设施、实验安全防护器材、教学模型、机械设备、学生分组工具等。其中，基础设施包括：教师演示台、学生实验台、学生电源、教师椅、学生实验凳、边台、边台电源、仪器柜等仪器设备。实验安全防护器材包含，防护眼镜、防尘口罩、防滑手套、工作服、急救箱、灭火器等。教学模型有机械制图模型、铆、粘、焊连接模型、三视图投影演示仪、纺车模型、榨汁机模型、螺丝、螺帽模型、不倒翁原理测试仪、机械传动结构套件、硬币分拣流程模型、图书资料、视频辅导资料等模型。
机械设备配置有：演示小型车床、演示钻铣两用机床、演示台钻、数显调温电热丝切割器、手电锯、塑料弯曲机、台式线锯床、重型木工砂带机、木工台锯、木工大车床等设备。学生分组工具有：金属工具包、绘图工具包、金工工具箱、木工工具箱、电子电工工具箱、学生测量用具工具箱、高度游标卡尺、万能角度尺、千
中学通用技术实验室的功能要求
实验室设计科学，体现国家技术教育课程标准和教学目标。建设要求具备几个功能特点：一是在动手实践过程中培养学生的技术素养和能力;二是通过对不同知识的整合培养学生系统解决问题的综合能力;三是以创新、多元、趣味的教学模式激发学生的创造能力;四是强调分组实验的教学模式，通过讨论、分工、探究等形式培养学生的团队合作精神。
通用技术实验室中学通用技术实验室的建设要求
实验室是落实素质教育、培养学生创新精神、规划能力、探索能力、动手实践能力的空间和平台，因此，实验室建设时应符合'实验室建设环境要求'。通用技术实验室根据教学需求，一般配置有基础设施、实验安全防护器材、教学模型、机械设备、学生分组工具等。其中，基础设施包括：教师演示台、学生实验台、学生电源、教师椅、学生实验凳、边台、边台电源、仪器柜等仪器设备。实验安全防护器材包含，防护眼镜、防尘口罩、防滑手套、工作服、急救箱、灭火器等。教学模型有机械制图模型、铆、粘、焊连接模型、三视图投影演示仪、纺车模型、榨汁机模型、螺丝、螺帽模型、不倒翁原理测试仪、机械传动结构套件、硬币分拣流程模型、图书资料、视频辅导资料等模型。
机械设备配置有：演示小型车床、演示钻铣两用机床、演示台钻、数显调温电热丝切割器、手电锯、塑料弯曲机、台式线锯床、重型木工砂带机、木工台锯、木工大车床等设备。学生分组工具有：金属工具包、绘图工具包、金工工具箱、木工工具箱、电子电工工具箱、学生测量用具工具箱、高度游标卡尺、万能角度尺、千