三、结合幼儿一日生活开展班本课程
幼儿园一日生活是幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。班本课程的实施也并非局限于集体活动，而是渗透在一日生活的方方面面。小班幼儿手部精细动作发展较为缓慢，在平常吃点心时我们就发现，孩子们自己撕开包装袋比较困难，常常需要老师帮助。于是开展“我会打开糖果袋”的活动应运而生，但是将这个活动设置为集体教学活动是否有些“小题大做”？于是我们将这个活动设置为谈话活动，请孩子们说一说平常是如何打开糖果包装袋的？如果自己尝试可以成功打开吗？同时鼓励所有幼儿都来试一试自己打开包装袋。第一次尝试时我们发现有大部分孩子不能成功，看着个别孩子打开了包装品尝了甜甜的糖果，有的孩子甚至表现的有些焦急。第一次“我会打开糖果袋”的谈话活动以后，遇到需要打开包装时，如吃点心时我们都会请幼儿自己试一试，在家也多练习自己打开包装袋子。慢慢的我们发现，孩子们的手指力量逐渐强大起来，撕开包装的本领越来越强了，于是我们再一次开展了“我会打开糖果袋”的谈话活动，请孩子们说一说现在打开糖果包装袋的方法，并再次尝试。这次大部分的幼儿都能自己打开包装袋了，孩子们不仅品尝到了好吃的糖果，更是感受到了小小的成功带来的喜悦。在无形中孩子们体会到了自己的事情自己做的快乐，自信心也逐渐树立起来。
在《糖果宝宝》班本课程的开展过程中，我们还利用了家长资源，开展了亲子活动。在《买糖果》的活动中，我们鼓励孩子自主选择糖果。由于平日里家长特别重视孩子的健康成长，很少主动给孩子吃糖、买糖。所以，当孩子能自由选择喜爱的糖果时，孩子的积极性特别高。在超市自由购买糖果的过程中，不仅满足了孩子对糖果购买、品尝的愿望，同时也给予了孩子自主选择、自主决定的机会，体验了购买活动的乐趣。 在《制作牛轧糖》的活动中，孩子们和妈妈一起准备食材进行DIY，感知牛轧糖的制作过程，体验了亲子制作的快乐，动手操作能力得到提升的同时亲子距离也不断拉近。
四、班本课
幼儿园一日生活是幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。班本课程的实施也并非局限于集体活动，而是渗透在一日生活的方方面面。小班幼儿手部精细动作发展较为缓慢，在平常吃点心时我们就发现，孩子们自己撕开包装袋比较困难，常常需要老师帮助。于是开展“我会打开糖果袋”的活动应运而生，但是将这个活动设置为集体教学活动是否有些“小题大做”？于是我们将这个活动设置为谈话活动，请孩子们说一说平常是如何打开糖果包装袋的？如果自己尝试可以成功打开吗？同时鼓励所有幼儿都来试一试自己打开包装袋。第一次尝试时我们发现有大部分孩子不能成功，看着个别孩子打开了包装品尝了甜甜的糖果，有的孩子甚至表现的有些焦急。第一次“我会打开糖果袋”的谈话活动以后，遇到需要打开包装时，如吃点心时我们都会请幼儿自己试一试，在家也多练习自己打开包装袋子。慢慢的我们发现，孩子们的手指力量逐渐强大起来，撕开包装的本领越来越强了，于是我们再一次开展了“我会打开糖果袋”的谈话活动，请孩子们说一说现在打开糖果包装袋的方法，并再次尝试。这次大部分的幼儿都能自己打开包装袋了，孩子们不仅品尝到了好吃的糖果，更是感受到了小小的成功带来的喜悦。在无形中孩子们体会到了自己的事情自己做的快乐，自信心也逐渐树立起来。
在《糖果宝宝》班本课程的开展过程中，我们还利用了家长资源，开展了亲子活动。在《买糖果》的活动中，我们鼓励孩子自主选择糖果。由于平日里家长特别重视孩子的健康成长，很少主动给孩子吃糖、买糖。所以，当孩子能自由选择喜爱的糖果时，孩子的积极性特别高。在超市自由购买糖果的过程中，不仅满足了孩子对糖果购买、品尝的愿望，同时也给予了孩子自主选择、自主决定的机会，体验了购买活动的乐趣。 在《制作牛轧糖》的活动中，孩子们和妈妈一起准备食材进行DIY，感知牛轧糖的制作过程，体验了亲子制作的快乐，动手操作能力得到提升的同时亲子距离也不断拉近。
四、班本课