5月12日，桐溪读书会的第三次读书分享会如期开展，本次活动将《静悄悄的革命》这本书第二章读完，我想在群里大咖们的带领下，拓展我的理论知识，他们就是一盏明灯指引者我前行。
第二章的标题为《改变教学——学校改变》，本章重点从学校层讲了如何通过开放学校、简化组织来让学校发改变。打开教室的门，开设相互开放的教室。
我的入门级师父是我的父亲，感觉是子承父业的样子。在我们小城市，专业的信息技术老师非常少，更别提能和别人一起探讨内容，但我能有今天的教研成果，最终也要感谢学校一直给我机房，从高中时段到初中阶段，一直有开设信息技术课堂，让我能实打实的和学生交流。因为是小学科，但终归是学科，难免有一些比赛的活动，这得感谢我的父亲帮助我磨课，对我的课堂如何做到生动，如何语言精炼，都给了非常好的建议。
在每一次的公开课后的反思中，都让我感悟到，尤其是青年教师一定要经常“打开教室的大门”请有经验的老师，多来听自己的课，帮助自己指出不足，反复磨课，才能磨炼出更好的教学。也是在不断磨课的过程中逐渐对信息技术教学起了兴趣，每一次都比前一次有进步才会越来越自信。之前与很多老师有同样的烦恼，新手上公开课总是持一种消极的态度，怕白己的缺点被人揭露，被人指责。然而，我拜读完这一章节后，我认为频繁地开展这种教研活动其目的是让我们共同学习，共同提升教学水平的。如果永远把自己的教学局限在自己封闭的教室里“闭关锁
第二章的标题为《改变教学——学校改变》，本章重点从学校层讲了如何通过开放学校、简化组织来让学校发改变。打开教室的门，开设相互开放的教室。
我的入门级师父是我的父亲，感觉是子承父业的样子。在我们小城市，专业的信息技术老师非常少，更别提能和别人一起探讨内容，但我能有今天的教研成果，最终也要感谢学校一直给我机房，从高中时段到初中阶段，一直有开设信息技术课堂，让我能实打实的和学生交流。因为是小学科，但终归是学科，难免有一些比赛的活动，这得感谢我的父亲帮助我磨课，对我的课堂如何做到生动，如何语言精炼，都给了非常好的建议。
在每一次的公开课后的反思中，都让我感悟到，尤其是青年教师一定要经常“打开教室的大门”请有经验的老师，多来听自己的课，帮助自己指出不足，反复磨课，才能磨炼出更好的教学。也是在不断磨课的过程中逐渐对信息技术教学起了兴趣，每一次都比前一次有进步才会越来越自信。之前与很多老师有同样的烦恼，新手上公开课总是持一种消极的态度，怕白己的缺点被人揭露，被人指责。然而，我拜读完这一章节后，我认为频繁地开展这种教研活动其目的是让我们共同学习，共同提升教学水平的。如果永远把自己的教学局限在自己封闭的教室里“闭关锁