三人成虎，众口铄金；断章取义，引爆舆论，在网络时代，显得尤为普遍，正因如此，言而有度，言而有信，更显可贵。
虽然疫情将新生拒之校外，但是线上教学活动正在如火如荼开展。大类专业导论课是面向甲专业（分校，系主任A君）、乙专业（本部，系主任B君）、丙专业（本部，系主任C君）开设的导论课程。其中一项内容是各个系主任给各个专业讲各自的人才培养方案。为了给大一新生上好专业导论第一课，几个系主任加教学副院长新建了一个群，讨论着教学安排。
由于B君要给甲专业上第一讲课，为了更好的安排课程，B君问A君：班群是多少？好通知上课。
A君：我只弄了本部的群，就这个群是本部的群，因为周一我得上。分校的我没建。
B君：那如何通知那边上课呢？另外，分校那边，我们是不是就不用讲乙专业的人才培养方案了？我觉得讲了没有意义。
A君：分校第一个上的人，建一个群，然后在系统里通知学生。分校由我来讲培养方案。分校，B君第一个上，B君建。
B君：我建了群也不知道如何拉学生进群啊。
A君：唉，你在教务系统里面申请时说清楚了，学生们都会看到。进你自己的教务系统。
B君：我在教务系统申请时已经把会议链接放进去了，我怕不管用哦，学生刚进学校，都是昏的。
担
虽然疫情将新生拒之校外，但是线上教学活动正在如火如荼开展。大类专业导论课是面向甲专业（分校，系主任A君）、乙专业（本部，系主任B君）、丙专业（本部，系主任C君）开设的导论课程。其中一项内容是各个系主任给各个专业讲各自的人才培养方案。为了给大一新生上好专业导论第一课，几个系主任加教学副院长新建了一个群，讨论着教学安排。
由于B君要给甲专业上第一讲课，为了更好的安排课程，B君问A君：班群是多少？好通知上课。
A君：我只弄了本部的群，就这个群是本部的群，因为周一我得上。分校的我没建。
B君：那如何通知那边上课呢？另外，分校那边，我们是不是就不用讲乙专业的人才培养方案了？我觉得讲了没有意义。
A君：分校第一个上的人，建一个群，然后在系统里通知学生。分校由我来讲培养方案。分校，B君第一个上，B君建。
B君：我建了群也不知道如何拉学生进群啊。
A君：唉，你在教务系统里面申请时说清楚了，学生们都会看到。进你自己的教务系统。
B君：我在教务系统申请时已经把会议链接放进去了，我怕不管用哦，学生刚进学校，都是昏的。
担