最近一直在听“正面管教”的音频。想和大家聊一聊自己的一点儿心得。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，它的核心是和善与坚定。和善是指尊重孩子，鼓励孩子，包括尊重孩子的年龄，尊重孩子的天性，尊重孩子的情绪，尊重孩子的需求；坚定则是要尊重自己，尊重情形的需要，坚持原则和底线。
本书一共有十二个章节，作者通过具体的案例进行分析，给我们提供了许多行之有效的方法。
在我的课堂上，一直倡导轻松愉快的课堂氛围。对于孩子们，我是以表扬鼓励为主。书中提到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励他们就无法生存”。这句话特别形象，也特别提醒了我，哪怕面对言行不当的孩子，我们也要尽可能的去鼓励，而不是一味批评指责。
当然有效运用鼓励，需要抓住恰当的时机，需要我们改变之前的教育心理。不是一味要求孩子完美，而是要着眼于发扬优点，鼓励积极的一面，以此将不良行为转向积极的方面，当积极的一面不断增加时，消极的方面自然就会消失。
记得在一次写话练习时，我给孩子们张贴了不同形式的鼓励贴画，孩子们在打开时那喜悦的心情溢于言表。还有我们班级的小组积分表、班级优化大师的使用，都是旨在通过鼓励和表扬，提高同学们的课堂常规，帮助同学们形成好的行为习惯。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，它的核心是和善与坚定。和善是指尊重孩子，鼓励孩子，包括尊重孩子的年龄，尊重孩子的天性，尊重孩子的情绪，尊重孩子的需求；坚定则是要尊重自己，尊重情形的需要，坚持原则和底线。
本书一共有十二个章节，作者通过具体的案例进行分析，给我们提供了许多行之有效的方法。
在我的课堂上，一直倡导轻松愉快的课堂氛围。对于孩子们，我是以表扬鼓励为主。书中提到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励他们就无法生存”。这句话特别形象，也特别提醒了我，哪怕面对言行不当的孩子，我们也要尽可能的去鼓励，而不是一味批评指责。
当然有效运用鼓励，需要抓住恰当的时机，需要我们改变之前的教育心理。不是一味要求孩子完美，而是要着眼于发扬优点，鼓励积极的一面，以此将不良行为转向积极的方面，当积极的一面不断增加时，消极的方面自然就会消失。
记得在一次写话练习时，我给孩子们张贴了不同形式的鼓励贴画，孩子们在打开时那喜悦的心情溢于言表。还有我们班级的小组积分表、班级优化大师的使用，都是旨在通过鼓励和表扬，提高同学们的课堂常规，帮助同学们形成好的行为习惯。