惠特曼曾说“你最初读到什么东西，你最初看到什么东西，这些就会成为你未来生活的一部分。”一个孩子需要读的书有很多，但是首先要阅读和熟悉的，是本国的文化经典。让孩子从小接触经典，诵读经典，对于提高孩子的文化素养，塑造孩子的人格，有着深远的意义。基于此，本学期我的小课程确立了《中国民间故事》的整本书阅读研究。
《中国民间故事》是一本介绍中国传统优秀文化故事的书籍，是统编版小学生语文教材课外阅读必读丛书。中国民间故事源远流长，从先秦到清末，经过一代又一代人口口相传，留下了不计其数的优秀故事。这些故事是中华上下五千年历史发展的沉淀，直接体现了中华民族的文化内涵。
二、课程实施
（一）听故事，激发兴趣，上好阅读推荐课
“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的兴趣，学期初我精心准备阅读推荐课，打好第一仗。
（1）猜谜语导入孩子们耳熟能详的民间故事。说一说自己了解到的民间故事，进而给孩子们简单讲解民间故事，童话故事等的各自特点。初步介绍中国四大民间故事。
《中国民间故事》是一本介绍中国传统优秀文化故事的书籍，是统编版小学生语文教材课外阅读必读丛书。中国民间故事源远流长，从先秦到清末，经过一代又一代人口口相传，留下了不计其数的优秀故事。这些故事是中华上下五千年历史发展的沉淀，直接体现了中华民族的文化内涵。
二、课程实施
（一）听故事，激发兴趣，上好阅读推荐课
“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的兴趣，学期初我精心准备阅读推荐课，打好第一仗。
（1）猜谜语导入孩子们耳熟能详的民间故事。说一说自己了解到的民间故事，进而给孩子们简单讲解民间故事，童话故事等的各自特点。初步介绍中国四大民间故事。