一年级下册写字教案
2017-02-27 08:40阅读：
教学课题：1.升国旗 2.我们的祖国真大
备课时间：2.25
授课时间：3.2
周节次：1周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：升、红、歌、礼、国、们、正、冬、家、伟、开、北
2.把以上汉字分类，找出结构相同的字。
三、学写生字，掌握技巧
（一）学写“红”字（左窄右宽）
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
师：“红”是左窄右宽的字。左边是个绞丝旁，要书写错落有致。
3老师范写，学生用心体会“红”的书写要点。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、举一反三，完成其他汉字的书写。
根据“红”的书写特点，说说其他汉字，学生书写，教师巡视指导。
五、其他结构的字书写方法和“红”字相近，注意书写特点。
六、独体字的写法：
1.书写要求：字体方正，横平竖直，有多横或多竖的情况要注意横等距和竖等距。
2.学生练写，教师巡视，适时指导，并随时提醒学生注意写字姿势。
教学反思：在学习中，先指导学生认清字形，读准字音，把读与写结合起来，并能举一反三，加深学生印象，培养学生观
察能力。
教学课题：3.我们去植树 4.古诗两首
备课时间：3.2
授课时间：3.9
周节次：2周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：走、河、让、工、多、亲、路、户、厂、村、春、放、
2.把以上汉字分类，找出结构相同的字。可分为三类：左右结构（左窄右宽）
左右结构（左宽右窄）上下结构（上大下小）上下结构（上小下大）
三、学写生字，掌握技巧
（一）学写“河”字（左窄右宽）
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
生：“河”是左窄右宽的字。左边是个三点水，三点成一弧形。
3老师范写，学生用心体会“河”的书写要点。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、举一反三，完成其他汉字的书写。
根据“河”的书写特点，说说其他汉字，学生书写，教师巡视指导。
五、其他结构的字书写方法和“河”字相近，注意书写特点。
六、注意独体字的写法：
1.书写要求：字体方正，横平竖直，有多横或多竖的情况要注意横等距和竖等距。
2.学生练写，教师巡视，适时指导，并随时提醒学生注意写字姿势。
教学反思：示范是写字的先导，在学生充分观察的基础上，示范写字，向学生展示写字全过程，边演示边讲述，指导学生认真观察，悉心模仿。
教学课题：5.送阳光 6.做什么事最快乐
备课时间：3.9
授课时间：3.16
周次节：3周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：她、坏、玩、想、宝、阳、快、给、采、会、妹、别
2.把以上汉字分类，找出结构相同的字。可分为三类：左右结构（左窄右宽）
左右结构（左宽右窄）上下结构（上大下小）上下结构（上小下大）
三、学写生字，掌握技巧
（一）学写“她”字（左窄右宽）
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
生：“她”是左窄右宽的字。左边是个女字旁，变成偏旁，最后一笔写成提。
3老师范写，学生用心体会“她”的书写要点。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、举一反三，完成其他汉字的书写。
根据“她”的书写特点，说说其他汉字，学生书写，教师巡视指导。
五、其他结构的字书写方法和“她”字相近，注意书写特点。
教学反思：在教师示范书写后，要加强学生写字的训练指导，否则将失去示范的意义，指导学生在书写时注意字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，再指导写字，效果不错。
教学课题：识字一 1
备课时间：3.16
授课时间：3.23
周节次：4周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：他、休、体、伙、伴、住、位、座
2.把以上汉字分类，找出结构相同的字。
三、学写生字，掌握技巧
（一）学写“他”字（左窄右宽）
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
生：“他”是左窄右宽的字。左边是个单人旁，右边是也，合起来是他。
师：单人做偏旁，要左低右高，字形扁，左右谦让字才美观。体现汉字的避让原则，就像我们在一个家庭、一个班级里应该友爱谦让。做人如此，写字也一样，偏旁不能打起架来，要懂得团结谦让。
3老师范写，学生用心体会“他”的书写要点。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、举一反三，完成其他汉字的书写。
根据“他”的书写特点，说说怎样书写单人旁的其他汉字，学生书写，教师巡视指导。
五、教学“座”字书写
1.说说汉字结构特点。
2.指导书写：竖撇感，最后一横出笔。
3.学生练写，教师巡视指导。
教学反思：本节课学生坐姿不好，纠正了很多次，养成正确的坐姿及执笔姿势会使字的书写更漂亮，更规范。
教学课题：识字一 2
备课时间：3.23
授课时间：3.30
周节次：5周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：松、树、柏、杨、梨、枝、材
2.把以上汉字分类，找出结构相同的字。
三、学写生字，掌握技巧
（一）学写“松”字（左窄右宽）
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
生：“松”是左窄右宽的字。左边是个木字旁，右边是公，合起来是松。
师：木字旁做偏旁，要把捺写成点，左右谦让字才美观。体现汉字的避让原则，就像我们在一个家庭、一个班级里应该友爱谦让。做人如此，写字也一样，偏旁不能打起架来，要懂得团结谦让。
3老师范写，学生用心体会“松”的书写要点。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、举一反三，完成其他汉字的书写。
根据“松”的书写特点，说说怎样书写木字旁的其他汉字，学生书写，教师巡视指导。
五、教学“梨”字书写
1.说说汉字结构特点。
2.指导书写：撇捺略有高低，横长竖居中，上收见方。
3.学生练写，教师巡视指导。
教学反思：本节课出现了一个共性的问题：“木”做偏旁时书写不到位，最后一笔都习惯写在横上，经过反复细致的观察矫正，纠错，才完成教学目标。
教学课题：识字一 3
备课时间：3.30
授课时间：4.6
周节次：6周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：灾、客、实、闪、问、闻、兵、耳
2.把以上汉字分类，找出结构相同的字。
三、学写生字，掌握技巧
（一）学写“灾”字（上窄下宽）
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
生：“灾”是上窄下宽的字。上边是一个宝盖，下边是火，合起来是灾。
师：宝盖做偏旁，书写时不宜过大下边的火字在书写时要注意撇捺要舒展。
3老师范写，学生用心体会“灾”的书写要点。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、举一反三，完成其他汉字的书写。
根据“灾”的书写特点，说说怎样书写宝盖的其他汉字，学生书写，教师巡视指导。
五、教学“问”字书写
1.说说汉字结构特点。
2.指导书写：门字做偏旁时，在书写要注意不宜过大或过小，要注意书写的笔顺。
3.学生练写，教师巡视指导。
教学反思：示范是写字的先导，在学生充分观察的基础上，示范写字，向学生展示写字全过程，边演示边讲述，指导学生认真观察，悉心模仿。
教学课题：7.风 8.要下雨了
备课时间：4.6
授课时间：4.13
周节次：7周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：过、和、时、戏、说、但、告、边
2.把以上汉字分类，找出结构相同的字。
三、学写生字，掌握技巧
（一）学写“时”字（左窄右宽）
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
生：“时”是上窄下宽的字。左边是日，右边是寸，合起来是时。
师：像这样左窄右宽的字在书写时要注重左边不宜过大，右侧“寸”的横起笔要稍低一些，在横中线上侧。
3老师范写，学生用心体会“时”的书写要点。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、举一反三，完成其他左窄右宽的汉字的书写。
根据“时”的书写特点，说说怎样书写说、但、各、戏的写法，看谁观察的最细致，学生书写，教师巡视指导。
五、教学“过”和“边”字书写
1.说说汉字结构特点。
2.指导书写：要注意半包围结构的字，左下不宜留空，容易把字写歪了，偏旁的最后一笔捺的写法要舒展，托住里面的字。
3.学生练写，教师巡视指导。
教学反思：示范是写字的先导，在学生充分观察的基础上，示范写字，向学生展示写字全过程，边演示边讲述，指导学生认真观察，悉心模仿。
教学课题：9.太空生活趣事多 10.听诊器的由来
备课时间：4.13
授课时间：4.20
周节次：8周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：名、及、失、平、半、必
2.看看以上汉字都是什么结构的字，这节课我们来主要学习独体字的写法。
三、学写生字，掌握技巧
（一）板书课题
（二）学写“失”字
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
（师出示田字格，说说在田字格中如何书写独体字）
师：在书写时要注意上下左右要留空，不能满格写，注意把字写在田字格的中心，“失”字在书写时撇捺要舒展，字才会立得住（教师边讲解边示范）
3.学生用心体会“失”字的写法。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、举一反三，完成其他独体字的书写。
根据“失”的书写特点，说说怎样书写其它的独体字，看谁观察的最细致，学生书写，教师巡视指导。
教学反思：本节课学生坐姿不好，纠正了很多次，养成正确的坐姿及执笔姿势会使字的书写更漂亮，更规范。
教学课题：11.春雨的颜色 12.古诗两首
备课时间：4.20
授课时间：4.27
周节次：9周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：雨、地、么、绿、得、听、冬、夜
2.看看以上汉字都是什么结构的字，把这些字分分类。
三、学写生字，掌握技巧
（一）板书课题
（二）学写独体字：么、雨
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
（师出示田字格，说说在田字格中如何书写独体字）
师：在书写时要注意上下左右要留空，不能满格写，注意把字写在田字格的中心，“么”字在书写时要注意撇的写法，要舒展，字才会立得住（教师边讲解边示范）
3.学生用心体会“么”、“雨”字的写法。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、写左右结构的字
1.地、绿、得、听这几个字都是左右结构，且都是左窄右宽，在写的时候要注意左右比例分配。
2.学生小组交流这几个字的写法。
3.学生汇报，教师订正并板书示范
4.学生完成书写。
五、冬、夜的写法
1.仔细观察，这两个字有相似之处吗？
2.对于上下结构的字在书写时要仔细观察上大下小还是上小下大，认真观察每一笔在田字格中的位置，找准每一笔的站位，才会书写的漂亮、规范。（教师范写）
3.学生书写，教师巡视指导。
六、课堂小结：在写独体字、左右结构和上下结构的字的时候应该注意什么？
教学反思：示范是写字的先导，在学生充分观察的基础上，示范写字，向学生展示写字全过程，边演示边讲述，指导学生认真观察，悉心模仿。
教学课题：13.小松鼠找花生 14.乌鸦喝水
备课时间：4.27
授课时间：5.4
周节次：10周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：已、经、金、色、每、怎、可、呢、法
2.看看以上汉字都是什么结构的字，把这些字分分类。
三、学写生字，掌握技巧
（一）板书课题
（二）学写独体字：已
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
（师出示田字格，说说在田字格中如何书写独体字）
师：在书写时要注意上下左右要留空，不能满格写，注意把字写在田字格的中心，“已”字在书写时要注意最后一笔的写法，要舒展，字才会立得住（教师边讲解边示范）
3.学生用心体会“已“字的写法。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、写左右结构的字
1.经、呢、法这几个字都是左右结构，且都是左窄右宽，在写的时候要注意左右比例分配。
2.学生小组交流这几个字的写法。
3.学生汇报，教师订正并板书示范
4.学生完成书写。
五、怎、每、色、金的写法
1.仔细观察，这几个字有相似之处吗？
2.对于上下结构的字在书写时要仔细观察上大下小还是上小下大，认真观察每一笔在田字格中的位置，找准每一笔的站位，才会书写的漂亮、规范。（教师范写）
3.学生书写，教师巡视指导。
六、课堂小结：在写独体字、左右结构和上下结构的字的时候应该注意什么？
教学反思：示范是写字的先导，在学生充分观察的基础上，示范写字，向学生展示写字全过程，边演示边讲述，指导学生认真观察，悉心模仿。
教学课题：识字二1
备课时间：5.4
授课时间：5.11
周节次：11周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：狗、猫、猴、虎、象、鸽
2.看看以上汉字都是什么结构的字，把这些字分分类。
三、学写生字，掌握技巧
（一）板书课题
（二）学写反犬旁：犭
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
（师出示田字格，说说在田字格中如何书写独体字）
师：在书写时要注意上下左右要留空，不能满格写，注意把字写在田字格的中心，“犭”在书写时要注意狐线的写法，撇要均匀，字才会立得住（教师边讲解边示范）
3.学生用心体会“犭“字的写法。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、写左右结构的字
1.虎、象是比较难写的两个字，认真观察每一笔在田字格中的占位，在写的时候要注意左右比例分配。
2.学生小组交流这几个字的写法。
3.学生汇报，教师订正并板书示范
4.学生完成书写。
五、课堂小结：在写犭、半包围结构的字的时候应该注意什么？
教学反思：
教学反思：在教师示范书写后，要加强学生写字的训练指导，否则将失去示范的意义，指导学生在书写时注意字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，再指导写字，效果不错。
教学课题：识字二2
备课时间：5.11
授课时间：5.18
周节次：12周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：理、科、强、识、做、化
2.看看以上汉字都是什么结构的字，把这些字分分类。
三、学写生字，掌握技巧
（一）板书课题
（二）学写独体字：化
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
（师出示田字格，说说在田字格中如何书写独体字）
师：在书写时要注意上下左右要留空，不能满格写，注意把字写在田字格的中心，“化”字在书写时要注意撇的写法，要舒展，字才会立得住（教师边讲解边示范）
3.学生用心体会“化”字的写法。
4、学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5、实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、写左右结构的字
1.理、科、强、识、做这几个字都是左右结构，且都是左窄右宽，在写的时候要注意左右比例分配。
2.学生小组交流这几个字的写法。
3.学生汇报，教师订正并板书示范
4.学生完成书写。
五课堂小结：在写独体字、左右结构和上下结构的字的时候应该注意什么？
教学反思：在教师示范书写后，要加强学生写字的训练指导，否则将失去示范的意义，指导学生在书写时注意字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，再指导写字，效果不错。
教学课题：识字二3
备课时间：5.18
授课时间：5.25
周节次：13周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：切、分、吞、功、吐、吊、斤、灯、课、巾、禾
2.看看以上汉字都是什么结构的字，把这些字分分类。
三、学写生字，掌握技巧
（一）板书课题
（二）学写独体字：
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
（师出示田字格，说说在田字格中如何书写独体字）
师：在书写时要注意上下左右要留空，不能满格写，注意把字写在田字格的中心，“切”字在书写时要注意撇的写法，要舒展，字才会立得住（教师边讲解边示范）
3.学生用心体会“切”字的写法。
4.学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5.实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、写左右结构的字
1.分、吞、吊、这几个字都是左右结构，且都是左窄右宽，在写的时候要注意左右比例分配。
2.学生小组交流这几个字的写法。
3.学生汇报，教师订正并板书示范
4.学生完成书写。
五、学写独体字：
1.斤、巾、禾，这几个字在写的时候需要注意什么？
2.教师范写，学生认真看。
3.学生练习写。
五课堂小结：在写独体字、左右结构和上下结构的字的时候应该注意什么？
教学反思：在教师示范书写后，要加强学生写字的训练指导，否则将失去示范的意义，指导学生在书写时注意字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，再指导写字，效果不错。
教学课题：15 小壁虎借尾巴 16 美丽的丹顶鹤
备课时间：5.25
授课时间：6.1
周节次：14周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：洁、顶、故、保、护、江、孩、咬、巴、毛、龙
2.看看以上汉字都是什么结构的字，把这些字分分类。
三、学写生字，掌握技巧
（一）板书课题
（二）学写独体字：
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
（师出示田字格，说说在田字格中如何书写独体字）
师：在书写时要注意上下左右要留空，不能满格写，注意把字写在田字格的中心，“洁”字在书写时要注意偏旁的写法，要舒展，字才会立得住（教师边讲解边示范）
3.学生用心体会“洁”字的写法。
4.学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5.顶、故、保、护、江、孩、咬这几个字都是左右结构，且都是左窄右宽，在写的时候要注意左右比例分配。
6.实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、学写独体字：
1.巴、毛、龙这几个字在写的时候需要注意什么？
2.教师范写，学生认真看。
3.学生练习写。
五课堂小结：在写独体字、左右结构的字的时候应该注意什么？
教学反思：在教师示范书写后，要加强学生写字的训练指导，否则将失去示范的意义，指导学生在书写时注意字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，再指导写字，效果不错。
教学课题：17法布尔鸡窝昆虫 18怀素写字
备课时间：6.1
授课时间：6.8
周节次：15周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：现、昆、全、法、抓、湿、次、记、认、状
2.看看以上汉字都是什么结构的字，把这些字分分类。
三、学写生字，掌握技巧
（一）板书课题
（二）学写左窄右宽的字：
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
（师出示田字格，说说在田字格中如何书写左窄右宽的汉字）
师：在书写时要注意上下左右要留空，不能满格写，注意把字写在田字格的中心，“现”字在书写时要注意偏旁的写法，要舒展，字才会立得住。右边书写时注意最后一笔要舒展。（教师边讲解边示范）
3.学生用心体会“现”字的写法。
4.学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5.昆、法、抓、湿、次、记、认、状这几个字都是左右结构，且都是左窄右宽，在写的时候要注意左右比例分配。
6.实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、学写上下结构的字：
1.昆、全这两个字在写的时候需要注意什么？
2.教师范写，学生认真看。
3.学生练习写。
五课堂小结：在写上下结构、左右结构的字的时候应该注意什么？
教学反思：在教师示范书写后，要加强学生写字的训练指导，否则将失去示范的意义，指导学生在书写时注意字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，再指导写字，效果不错。
教学课题：19 文文长大了 20小鹰学飞
备课时间：6.8
授课时间：6.15
周节次：16周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习书写汉字，检查学生学习工具的准备情况。
二、观察汉字，找出异同点，发现规律。
1.出示本课的生字：促、指、对、抬、变、盘、能、扫、姑
2.看看以上汉字都是什么结构的字，把这些字分分类。
三、学写生字，掌握技巧
（一）板书课题
（二）学写左窄右宽的字：
1.要想写好一个字，首先要用眼睛用心地去观察。那我们应该怎样观察呢？
（学生回答后，出示课件：观察—— 整体布局 重点笔画位置）
2.请你用这个方法来观察第一个字，说说你观察到了什么？
（学生先自说，再汇报观察结果，教师随机点拨）
（师出示田字格，说说在田字格中如何书写左窄右宽的汉字）
师：在书写时要注意上下左右要留空，不能满格写，注意把字写在田字格的中心，“促”字在书写时要注意右边书写时一定要舒展。左右比例协调，书写时突出左窄右宽。（教师边讲解边示范）
3.学生用心体会“促”字的写法。
4.学生练写，老师巡视，及时纠正写字姿势和学生书写中出现的一些问题。
5.促、指、对、抬、能、扫、姑这几个字都是左右结构，且都是左窄右宽，在写的时候要注意左右比例分配。
6.实投反馈：学生评价提出建议。再练写两个。（前后对照）
评：大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。
四、学写上下结构的字：
1.变、盘这两个字在写的时候需要注意什么？
2.教师范写，学生认真看。
3.学生练习写。
五课堂小结：在写上下结构、左右结构的字的时候应该注意什么？
教学反思：在教师示范书写后，要加强学生写字的训练指导，否则将失去示范的意义，指导学生在书写时注意字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，再指导写字，效果不错。
