寻“友”记——山水觅知音
——景物与情志：中国文学的重要符号
【任务一】赏读“山水”魅力
“山水”究竟有何魅力，引得无数文人争相来做它的知音呢？我们先来感受一下这位文学界共同“知音”的魅力吧。
![7b0a202020202274657874626f78223a20227b5c2263617465676f72795f69645c223a31303435362c5c2269645c223a32303334323130397d220a7d0a]( "八年级上册第三单元导学案《寻“友”记——山水觅知音》")
个人活动：请从整理单描绘“山水”的句子中选出你认为最美的一句，尽情联想和想象，用生动的语言
——景物与情志：中国文学的重要符号
【任务一】赏读“山水”魅力
“山水”究竟有何魅力，引得无数文人争相来做它的知音呢？我们先来感受一下这位文学界共同“知音”的魅力吧。
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描绘出他眼中的“山水”。
示例：我认为白居易笔下“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”最美。
他眼中的早春钱塘湖一片开阔景象，“平”“低”两个形容词写出了春水新涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片的明媚春光。
小组活动：完善整理单中的表格，总结“山水诗文的鉴赏策略”。
要求：1.一位同学结合具体内容阐述小组讨论的结果；一位同学用关键词或短语记录小组的讨论发现。
（预设：观察点——移步换景、定点观察；
感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；
色彩——冷色调、暖色调、单色、多色；
形态——动态、静态、动静结合；
富有表现力的词语——动词、形容词、副词）
师：在众多文人眼中，山水各美其美，于是他们打开心扉，将自己的心里话一股脑都说给“山水”听。
【任务二】研读众友情志
志趣相投方为知音，古今文人对“山水”说了无数的悄悄话，“山水”怕自己记不住，还特意整理了一份《文人“悄悄话”语录》。而且它很想知道，为什么大家都选择对它说呢？
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个人活动：以关键词或短语的形式，完成《文人“悄悄话”语录》。
诗人怎么将![文本框:]( "八年级上册第三单元导学案《寻“友”记——山水觅知音》")
“悄悄话”说给山水听的呢？
![文本框:]( "八年级上册第三单元导学案《寻“友”记——山水觅知音》")
师：“山水”千姿百态，文人们总能在它身上找到共鸣，或将自己沉浸其中，或借山水之形，尽情诉说自己的“悄悄话”。
【任务三】假如山水有“回音”
要求：
1.小组讨论4分钟，联系具体诗句，发挥想象力，写句话，并记录小组发言。
2.一位同学准备汇报。其余同学认真聆听，并准备补充、质疑。
【任务四】整理复盘
回顾整个“寻友”过程，以思维导图的形式，制定一份“山水诗文阅读指南”。
（1） 本次寻友过程着重解决的是什么问题？
（2） 需要运用哪些阅读诗文的方法策略？
（3） 具体呈现你的探究过程。
【作业设计】
中考将近，你最近心情状态如何？是不是也有许多心里话想说？请寻找一处山水作为你的倾诉对象，对它说说你的“悄悄话”。（200字左右）
示例：我认为白居易笔下“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”最美。
他眼中的早春钱塘湖一片开阔景象，“平”“低”两个形容词写出了春水新涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片的明媚春光。
小组活动：完善整理单中的表格，总结“山水诗文的鉴赏策略”。
要求：1.一位同学结合具体内容阐述小组讨论的结果；一位同学用关键词或短语记录小组的讨论发现。
（预设：观察点——移步换景、定点观察；
感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；
色彩——冷色调、暖色调、单色、多色；
形态——动态、静态、动静结合；
富有表现力的词语——动词、形容词、副词）
师：在众多文人眼中，山水各美其美，于是他们打开心扉，将自己的心里话一股脑都说给“山水”听。
【任务二】研读众友情志
志趣相投方为知音，古今文人对“山水”说了无数的悄悄话，“山水”怕自己记不住，还特意整理了一份《文人“悄悄话”语录》。而且它很想知道，为什么大家都选择对它说呢？
诗人怎么将
师：“山水”千姿百态，文人们总能在它身上找到共鸣，或将自己沉浸其中，或借山水之形，尽情诉说自己的“悄悄话”。
【任务三】假如山水有“回音”
要求：
1.小组讨论4分钟，联系具体诗句，发挥想象力，写句话，并记录小组发言。
2.一位同学准备汇报。其余同学认真聆听，并准备补充、质疑。
| 作者 |
诗句摘录 |
它会说 |
| 崔颢 |
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 |
|
| 王维 |
大漠孤烟直，长河落日圆。 |
|
| 李白 |
山随平野尽，将入大荒流。 |
|
|
小组发现：长江、落日已经成为文人们共同的文化象征；不同人对一样的山水所思所想不同，会给它赋予不同的情感，在不一样人那里会有不一样的情感。只有那一刻的作者会被那一刻的山水用某一种方式打动，山水是文人心中唯一的山水。 “山川之美，古来共谈”，是刻在中国文人骨子里的冲动。 |
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【任务四】整理复盘
回顾整个“寻友”过程，以思维导图的形式，制定一份“山水诗文阅读指南”。
（1） 本次寻友过程着重解决的是什么问题？
（2） 需要运用哪些阅读诗文的方法策略？
（3） 具体呈现你的探究过程。
【作业设计】
中考将近，你最近心情状态如何？是不是也有许多心里话想说？请寻找一处山水作为你的倾诉对象，对它说说你的“悄悄话”。（200字左右）