2022年9月，我校语文组申报了县级课题《达成高效的小学语文阅读教学策略的研究》，顺利拿到了教研室下发的课题同意立项的批复知。于是，我校立即召集语文组教师，召开课题开题会，讨论并通过了学校主课题的研究方案。然后要求各位教师根据主课题所涉及的范围，进行分解研究与实践，现将一学期来课题研究所开展的工作及收获总结如下：
一、所开展的研究工作
1．合理确定每节课的教学目标
课程目标是根据知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度设计的。三个方面相互浴透，融为一体，注重素养的整体提高。同时要强化语言学习，落实能力、方法、习惯的培养，符合课标中关于年级阅读教学的要求，每节课的数学目标要照每个单元的单元导读，要根据课文的特点，学生的实际，还有参考每一节课的课后练习，努力使每一节课的教学目标合理，明确。
2．选择精当的内容
阅读教学提效从精选教学内容做起，教师在教学前应依据数学目标，结合课文特点，学生实际以及课后思考练习的提示，确定本节课语训练的内容，要抓住课文的重难点、困绕疑点进行有效教学，教学中要注重激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的能力，还要教给阅读的方法，精选出的教学内容一定要正确无误，体现科学性，要反映目标，为实现教学日标服务，还应富有启发性或实际教育意义及培养价值。
3．设计合理的教学结构
要想保质保量地上好每一节课，就要设计好合理的课堂教学结构，要根据“整体一部分-整体”的原则安排基本的教学过程。先是初读理文，引导学生整体感知，交流初生感受，并提出不懂的问题，之后是深体课文，沉浸其中，语过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文尊主旨，感怡做人之道，同时抓住典型请句和段落（内容精彩之处，语言运用经典之处），领悟语言文字表情达意的精妙，并积累语言；接下来走出文本，思考受到的启发，揣摩文章的写法，最后是适度拓展。
一、所开展的研究工作
1．合理确定每节课的教学目标
课程目标是根据知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度设计的。三个方面相互浴透，融为一体，注重素养的整体提高。同时要强化语言学习，落实能力、方法、习惯的培养，符合课标中关于年级阅读教学的要求，每节课的数学目标要照每个单元的单元导读，要根据课文的特点，学生的实际，还有参考每一节课的课后练习，努力使每一节课的教学目标合理，明确。
2．选择精当的内容
阅读教学提效从精选教学内容做起，教师在教学前应依据数学目标，结合课文特点，学生实际以及课后思考练习的提示，确定本节课语训练的内容，要抓住课文的重难点、困绕疑点进行有效教学，教学中要注重激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的能力，还要教给阅读的方法，精选出的教学内容一定要正确无误，体现科学性，要反映目标，为实现教学日标服务，还应富有启发性或实际教育意义及培养价值。
3．设计合理的教学结构
要想保质保量地上好每一节课，就要设计好合理的课堂教学结构，要根据“整体一部分-整体”的原则安排基本的教学过程。先是初读理文，引导学生整体感知，交流初生感受，并提出不懂的问题，之后是深体课文，沉浸其中，语过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文尊主旨，感怡做人之道，同时抓住典型请句和段落（内容精彩之处，语言运用经典之处），领悟语言文字表情达意的精妙，并积累语言；接下来走出文本，思考受到的启发，揣摩文章的写法，最后是适度拓展。