作为一名教师，我们不仅要有较强的教学能力，还应具备一定的科研能力，因此在平时的教育教学中，我将不断地发现问题，并努力探索解决问题。今年，我申报了课题《小学语文核心素养背景下落实“双减”的阅读教学策略》，自从该课题立项以来，我便认真学习上级下发的文件精神，并结合学生实际的阅读情况，通过和学校同行教师的交流探讨，以丰富的理论知识作为研究的支撑材料，充分做好课题研究的准备工作。
在课题研究过程中，我严格按照我所撰写的课题评审书及课题研究的一般过程开展工作。通过前一阶段的学习与研究，我真正体会到课题研究其实就是在实践中不断地发现问题，然后寻找到解决问题更好的办法。下面我将从以下几个方面谈谈自己在研究过程中的心得体会：
一、在课题研究中提高了自身的教学能力和科研理论水平
通过本次课题研究，我查阅了很多相关的资料，学习了不少课题研究理论知识，提高了我自身的素养。有了理论知识做依据，实践经验作支撑，促使我的教学实践能力提高了很多。语文课堂教学中，我努力尝试着有效教学，突出年级特点，在激发学生学习兴趣的基础上，重在教给学生阅读学习的方法，让学生养成良好的阅读习惯，引导学生通过多种朗读方式，训练学生的发散性思维。同时，我还注重把课内与课外相结合，培养学生的自主阅读习惯。
二、在指导学生阅读方法方面有了自己的心得
1.激发学生的阅读兴趣
“兴趣是最好的老师”，要想提高学生的阅读能力，首先必须让学生爱上阅读，对阅读感兴趣。如何激发学生的阅读兴趣呢？在语文课堂教学中，我们可以结合学生爱听故事的心理特点，在每节课的导入时，尽量以故事的形式，或创设情境、谈话的方式激发学生的阅读兴趣；在课外，多组织一些读书活动，来调动学生读书的积极性，促进课外阅读深入持久地开展。如：举行故事会、读书竞赛活动及读书笔记、读后感等评选活动来比一比谁读的书多，还可以举行各种朗诵活动等，通过活动，表扬、鼓励认真读书、读书多的孩子。这样孩子的阅读兴趣和读书积极性就会大大提高。
在课题研究过程中，我严格按照我所撰写的课题评审书及课题研究的一般过程开展工作。通过前一阶段的学习与研究，我真正体会到课题研究其实就是在实践中不断地发现问题，然后寻找到解决问题更好的办法。下面我将从以下几个方面谈谈自己在研究过程中的心得体会：
一、在课题研究中提高了自身的教学能力和科研理论水平
通过本次课题研究，我查阅了很多相关的资料，学习了不少课题研究理论知识，提高了我自身的素养。有了理论知识做依据，实践经验作支撑，促使我的教学实践能力提高了很多。语文课堂教学中，我努力尝试着有效教学，突出年级特点，在激发学生学习兴趣的基础上，重在教给学生阅读学习的方法，让学生养成良好的阅读习惯，引导学生通过多种朗读方式，训练学生的发散性思维。同时，我还注重把课内与课外相结合，培养学生的自主阅读习惯。
二、在指导学生阅读方法方面有了自己的心得
1.激发学生的阅读兴趣
“兴趣是最好的老师”，要想提高学生的阅读能力，首先必须让学生爱上阅读，对阅读感兴趣。如何激发学生的阅读兴趣呢？在语文课堂教学中，我们可以结合学生爱听故事的心理特点，在每节课的导入时，尽量以故事的形式，或创设情境、谈话的方式激发学生的阅读兴趣；在课外，多组织一些读书活动，来调动学生读书的积极性，促进课外阅读深入持久地开展。如：举行故事会、读书竞赛活动及读书笔记、读后感等评选活动来比一比谁读的书多，还可以举行各种朗诵活动等，通过活动，表扬、鼓励认真读书、读书多的孩子。这样孩子的阅读兴趣和读书积极性就会大大提高。