近日，接触到一本书《匠人精神》，封面上一行显眼的字“追求极致的日式工作法”，正是这行字吸引自己细细品读。《匠人精神》的作者是日本的秋山利辉，他不仅打造一流的家具，更培养造就一流的人才。作者介绍，世人对“工匠”的印象大多不太好，认为他们顽固、不随和，但真正的工匠并不是如此。秋山利辉先生眼中，只有品行良好的人才能制作出精致的产品，因此培养工匠和育人是不可分割的。
作者秋山利辉先生创立秋山木工集团，采用的人才培养方式十分独特——学徒制。这种被世人普遍理解为“过时”的教授与学习制度，在秋山木工集团执行的近乎于严苛，又因为其成功重新被追捧。秋山利辉先生培养的工匠，不仅技术精湛且品行优良，在于其“育人”体系的完整和精准。
教师的事业是教书育人，新修订的课程标准是贯彻落实党的十九大强调落实“立德树人”的根本任务。因而，从《匠人精神》这本书中找到了一些“育人”的共通点。
一、“匠人须知三十条”——晨读以振奋“匠人精神”
“匠人须知”，是准许人开始工作的一些条件。“匠人须知”是工匠们早晨必须朗诵的内容。晨读的内容不仅振奋精神，更是时时刻刻提醒“一流的工匠是怎样的工匠”，自己须不断努力追求。
“进入作业场所前，必须先学会打招呼；进入作业场所前，必须先是和蔼可亲、好相处的人；进入作业场所前，必须成为有责任心的人”，诸如此类的条件强调工匠们的工作态度。“进入作业场所前，必须成为有时间观念的人；进入作业场所前，必须成为懂得感恩的人”，这些不断提醒工匠们谦虚才能成长，一流人才应有积极心态并对他人心怀感激。对于学生而言，积极阳光的心态、良好的时间观念同样十分的重要。高中阶段，高考升学的压力大，学习任务繁重，令人深感学海无涯，若沉溺其中，必然苦不堪言。端正良好的学习态度，科学合理的时间规划，不仅助力舟行稳健，更能使事半功倍。
“进入作业场所前，必须成为积极思考的人；进入作业场所前，必须成为能够好好发表意见的人；进入作业场所前，必须成为能够撰写简要工作报告的人”，指出思考在学习及工作中的重要性，这些与高中学习更加契合。新课程标准凝练的地理学科核心素养——区域认知
作者秋山利辉先生创立秋山木工集团，采用的人才培养方式十分独特——学徒制。这种被世人普遍理解为“过时”的教授与学习制度，在秋山木工集团执行的近乎于严苛，又因为其成功重新被追捧。秋山利辉先生培养的工匠，不仅技术精湛且品行优良，在于其“育人”体系的完整和精准。
教师的事业是教书育人，新修订的课程标准是贯彻落实党的十九大强调落实“立德树人”的根本任务。因而，从《匠人精神》这本书中找到了一些“育人”的共通点。
一、“匠人须知三十条”——晨读以振奋“匠人精神”
“匠人须知”，是准许人开始工作的一些条件。“匠人须知”是工匠们早晨必须朗诵的内容。晨读的内容不仅振奋精神，更是时时刻刻提醒“一流的工匠是怎样的工匠”，自己须不断努力追求。
“进入作业场所前，必须先学会打招呼；进入作业场所前，必须先是和蔼可亲、好相处的人；进入作业场所前，必须成为有责任心的人”，诸如此类的条件强调工匠们的工作态度。“进入作业场所前，必须成为有时间观念的人；进入作业场所前，必须成为懂得感恩的人”，这些不断提醒工匠们谦虚才能成长，一流人才应有积极心态并对他人心怀感激。对于学生而言，积极阳光的心态、良好的时间观念同样十分的重要。高中阶段，高考升学的压力大，学习任务繁重，令人深感学海无涯，若沉溺其中，必然苦不堪言。端正良好的学习态度，科学合理的时间规划，不仅助力舟行稳健，更能使事半功倍。
“进入作业场所前，必须成为积极思考的人；进入作业场所前，必须成为能够好好发表意见的人；进入作业场所前，必须成为能够撰写简要工作报告的人”，指出思考在学习及工作中的重要性，这些与高中学习更加契合。新课程标准凝练的地理学科核心素养——区域认知