梦里江河引言：
现在研究性学习课程已经在北京所有中学铺开了，但流于形式的多，切实有效的少。梦里江河转贴的这篇文章，其实就是关于如何开展研究性学习的一个精彩案例，尽管故事的发生是在七八年前，尽管作者是家长不是老师。文章讲述了老师、专家和家长在中学生研究性学习中可以起到什么样的作用，当然，说得更多的是学生解决问题、克服困难的过程及各方面的收获。
这篇文章的主人公郎瑞田，2004年获得国际奥林匹克物理竞赛（IPhO）金牌，保送北京大学元培实验班，大学二年级到MIT（麻省理工学院）深造，人大附中海外校友会的筹备活动也有他的身影。他的妈妈爸爸是真正的教子专家，下次我再发一篇他们介绍教子经验的文章。
此外，建议感兴趣的朋友看看我前几天发的文章《从美国最好的中学揭秘精英教育
。
可喜的收获
作者：张 玖、郎建新 来自《我眼中的人大附中》 2002年
现在研究性学习课程已经在北京所有中学铺开了，但流于形式的多，切实有效的少。梦里江河转贴的这篇文章，其实就是关于如何开展研究性学习的一个精彩案例，尽管故事的发生是在七八年前，尽管作者是家长不是老师。文章讲述了老师、专家和家长在中学生研究性学习中可以起到什么样的作用，当然，说得更多的是学生解决问题、克服困难的过程及各方面的收获。
这篇文章的主人公郎瑞田，2004年获得国际奥林匹克物理竞赛（IPhO）金牌，保送北京大学元培实验班，大学二年级到MIT（麻省理工学院）深造，人大附中海外校友会的筹备活动也有他的身影。他的妈妈爸爸是真正的教子专家，下次我再发一篇他们介绍教子经验的文章。
此外，建议感兴趣的朋友看看我前几天发的文章《从美国最好的中学揭秘精英教育
。 可喜的收获
作者：张 玖、郎建新 来自《我眼中的人大附中》 2002年