9月了，新的一批小朋友又要入园了。家长都希望孩子能顺利入园，快乐地融入集体生活中。有不少家长，为了让孩子能尽快适应，提前数月就开始做各种准备了。从准备的事情看，不仅准备好孩子衣服、姓名条，还主动训练孩子说出自己的想法、洗手、自己吃饭、上厕所等自理能力。非常有心的父母，还带孩子去参观幼儿园，认识老师和熟悉环境。甚至有些家长还做了一些“心理”辅导。
要说这些父母真的做的不错了，值得鼓励的！这些“心理”辅导是有不少作用的，比如和孩子多聊聊幼儿园，多说说幼儿园里面好玩的事情，让孩子产生向往幼儿园的心理；提前告诉孩子，早上妈妈送你去幼儿园，晚上会把你接回来等等。可问题是，如果你对孩子说“幼儿园可好玩了了，天天玩玩具，而且老师也特别好，就像妈妈一样，会特别爱你的！”，那就可能产生麻烦了，也画蛇添足了！
为什么是这样？孩子进入幼儿园，是孩子真正社会化的开始。孩子在3岁以前，是属于婴儿期，其社会化只是在家庭“微社会”中初步认识，是孩子在家庭中初步掌握社会行为规范、价值观念、生存技能，以适应下一步的社会生活。当孩子走入幼儿园，等于脱离了家人的保护，进入了一个相对有限、且有安全保护的“小社会”。如果孩子不能适应这个“小社会”，则未来就难以适应复杂的真正社会生活。
孩子用三年的时间，顺应了自己和父母所生活的家，这个环境是孩子生活的一部分。当进入幼儿园，等于被父母放到一个完全陌生的环境中，其中还充满各种未知的、不稳定的因素，肯定会本能地感到恐惧。如果孩子的安全感比较充足，可能会较快地适应这个转变过程。反之，我井中月认为，由于面对分离产生的不安全感、对陌生环境的恐惧和与同龄人的社会性交往，从而导致孩子产生挫败感，不愿意再去幼儿园。
不能否认的是，孩子爱上不爱上幼儿园，最核心、最关键的问题，是你的孩子能否遇到一个好的幼儿园老师！好的老师，不仅能让一般的孩子克服分离焦虑，喜欢上幼儿园，还可以帮助安全感缺失的孩子快速适应幼儿园，同时还能减轻父母的焦虑。可这样的老师，是可遇不可求的。如果你的孩子遇上了，是你孩子成长过程中的大幸！连我这个不相信“命”的人，都要为你孩子庆幸！
在这里，我并不想挑幼儿园老师的“刺”。对于幼教
要说这些父母真的做的不错了，值得鼓励的！这些“心理”辅导是有不少作用的，比如和孩子多聊聊幼儿园，多说说幼儿园里面好玩的事情，让孩子产生向往幼儿园的心理；提前告诉孩子，早上妈妈送你去幼儿园，晚上会把你接回来等等。可问题是，如果你对孩子说“幼儿园可好玩了了，天天玩玩具，而且老师也特别好，就像妈妈一样，会特别爱你的！”，那就可能产生麻烦了，也画蛇添足了！
为什么是这样？孩子进入幼儿园，是孩子真正社会化的开始。孩子在3岁以前，是属于婴儿期，其社会化只是在家庭“微社会”中初步认识，是孩子在家庭中初步掌握社会行为规范、价值观念、生存技能，以适应下一步的社会生活。当孩子走入幼儿园，等于脱离了家人的保护，进入了一个相对有限、且有安全保护的“小社会”。如果孩子不能适应这个“小社会”，则未来就难以适应复杂的真正社会生活。
孩子用三年的时间，顺应了自己和父母所生活的家，这个环境是孩子生活的一部分。当进入幼儿园，等于被父母放到一个完全陌生的环境中，其中还充满各种未知的、不稳定的因素，肯定会本能地感到恐惧。如果孩子的安全感比较充足，可能会较快地适应这个转变过程。反之，我井中月认为，由于面对分离产生的不安全感、对陌生环境的恐惧和与同龄人的社会性交往，从而导致孩子产生挫败感，不愿意再去幼儿园。
不能否认的是，孩子爱上不爱上幼儿园，最核心、最关键的问题，是你的孩子能否遇到一个好的幼儿园老师！好的老师，不仅能让一般的孩子克服分离焦虑，喜欢上幼儿园，还可以帮助安全感缺失的孩子快速适应幼儿园，同时还能减轻父母的焦虑。可这样的老师，是可遇不可求的。如果你的孩子遇上了，是你孩子成长过程中的大幸！连我这个不相信“命”的人，都要为你孩子庆幸！
在这里，我并不想挑幼儿园老师的“刺”。对于幼教