《家长如何才能学习好》

《家长如何才能学习好》
文：郑委

家长最关注的是孩子的学习，孩子的学习成绩受到多方面因素的影响，不爱学习不会学习好，这是情绪和兴趣方面出了问题，不会学习不会学习好，这是行为和方法方面出了问题，不能学习不会学习好，这是智力因素和非智力因素出了问题。
现阶段中国的教育可能出现了一些问题，体制问题对于普通老百姓来说只有两种对待：要么接受，要么抱怨。接受不是指逆来顺受，抱怨不是指逞口舌之快。我们要考虑的是接受或抱怨后我们应该怎么积极的去面对，孩子的教育不能等待。
积极面对的基础是——“好好学习”，家长好好学习，孩子天天向上。教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远，教育体制有问题可能会教育错孩子，如果家长也配合体制，那不是错上加错吗？说真心话：“当代的家长不好当，非常不容易”，俨然要我们的家长们成为“教育家”。其实家长并不需要成为教育家，需要的是掌握基础的教育知识，只要做到“不瞎搞”，孩子本身的潜能和素质就会发挥出来，最终成为优秀的人才。
那家长学习如何才能学习好呢？这是我这么多年来一直努力实践的关键。
美国学者布卢姆在1948年美国心理学会上提出的教育目标分类学，是20世纪最重要的教育学说之一，教育目标分类学是庞大而又复杂的学科，而我个人更倾向于霍恩斯坦在1998年提出来的教育目标分类学，因为它是布卢姆理论的延展，对于家长没有必要追根溯源，更没有必要研读掌握，在此我只提出来一个分支“认知目标过程”。
布卢姆提出人的认知过程分为记忆、理解、应用、分析、评价和创造6个层级，其中，“记忆+理解+应用”称为“低级思维”，“分析+评价+创造”成为“高级思维”，