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《孩子没完成作业之后...》

2011-12-19 10:54阅读:
《孩子没完成作业之后...》
家长特训学员 吕FL

有情绪时不要处理问题,闭上嘴,因为只有做到了这些才能用脑去思考面临的问题。昨天我深深地体会到了这一点。

昨天去参加沙龙活动前,儿子自己制订了学习计划,我帮着修改了一下,把学习时间内的内容更细化了一下,以便儿子知道应该学习什么内容,并告诉儿子一定要给自己玩留出充足的时间,也就是告诫儿子尽量不要边玩边学(不知道这算不算总要求),这样玩没玩好,学习的效果也大打折扣。于是我去参加沙龙活动。等我1:20回到家的时候,儿子给我开了门,我很开心。可是看见儿子躲躲闪闪、心神不宁的样子,我就猜出儿子的作业没有完成。我顺口问了句:“儿子作业写完了吗?”儿子不语,先是把写好的语文作业和录音作业拿给了我了,我看了看,语文的书写作业倒是写完了。我很关心数学是否写完了。于是我迅速走进儿子的卧室,来到书桌旁,才发现数学作业只写了2页,按计划是要写26页的。我马上就很生气,但还是迅速地忍住了,因为我想到了郑委老师说的“ 有情绪时不要处理问题和静能生慧”。

于是我默默地走开了,儿子站在书桌旁沉默不语,我想孩子不知在等待什么:是否在等待我像以前那样的河东狮吼或者声色俱厉。我没再理会儿子,因为我有情绪不能取说话,而且最关键的是,要调整好自己的情绪,让心平静下来。于是,我和妈妈坐在餐桌上吃放,我和妈妈顺便聊了会儿天,并以转移注意力。慢慢地情绪舒缓了一些,但依然还有情绪。我吃完了,赶忙走进书房,拿出了郑委老师的《父母做对了,孩子才优秀》那本书,翻到了书的64页,里面说了孩子做错了,父母怎么办?我把里面的内容细细又读了一遍并仔细品味了一遍,觉得很适合我现在的处理情景,而且告诉家长第一件事就是“有情绪时不处理问题”。读完后,我情绪较之前又舒缓了一些。看见儿子不敢来吃饭,我找个理由让儿子赶快过来吃:“儿子沙发上你扔的东西能过来收拾一下吗?另外吃晚饭后想去跟教练打会乒乓球吗?”儿子迟疑了一会儿,他大概还在等待我的发火(儿子在等待以前的一贯做法
—),骂了就不欠了?郑委老师说得太对了!我怎么才体会到呢?这时已经没有任何情绪了:因为我知道,情绪不能解决任何问题,而且问题的原因和处理方法都会因情绪而逃之夭夭。这时儿子也消除了胆怯,坐在餐桌上吃饭了。

吃完饭,我们去打乒乓球,可教练不在。于是我们出去走了走,边走我边拉着儿子的手,这样慢慢的双方都消除了之前的紧张情绪。后来看见儿子也彻底平静了,不再害怕妈妈批评了,我问道:“儿子对你没有完成作业这件事,你怎么看?”“哦,很不好!”“你还记得咱们对不完成作业是怎么约定的吗?”“记得:当次的作业不能再补了,另外要扣掉40个笑脸。”于是我们按照约定扣掉了儿子的40个笑脸。

回到家,我问儿子以后这种情况怎么办?儿子想了很久,也没有想出合适的办法:儿子的意思是还是需要有人来监督自己!我没有认同,我建议儿子再想想,或许能想出更好的办法能让自己按时完成作业!另外,反思我自己,在给儿子的作业具体化的过程中,没有完全征得儿子的同意,成了霸王条款,这可能也是儿子嫌作业太多而产生畏惧和懈怠的原因之一吧。我也改。
在这件事中,我深深领悟了一个道理,遇到事情时一定要让自己的情绪平静下来(平静下来的途径:一是做其他的事情转移在这件事情上的注意力;二是马上翻书或看看笔记,看看这种时候可以运用学过的哪些知识点;三是多想想自己的问题,是因为自己的什么原因导致了目前的情况)。

我真开心,尽管针对这件事,孩子还没想好怎么去做,但是我首先改变了以往处理问题的方式,用这种方式让孩子能反省自己的错误,并把责任还给了孩子!我相信儿子一定能想出解决问题的办法,并一定能做到:即使没有别人监督也能按时完成作业!

郑委老师:从这篇文章我看出
1、吕FL在进步,因为知道了静能生慧,知道了行知合一,祝贺她;
2、吕FL对孩子的信任度不够,这一点是最需要加强的;
3、吕FL关注孩子学习过多,要把学习的责任还给孩子;
4、吕FL学习还没有结束,相信会越来越进步,一定要听指导师老师的话,悦纳自己的反复,悦纳自己的退步!

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