到底什么样的孩子是优秀孩子？

到底什么样的孩子是优秀孩子？

文：郑委

我的好朋友给我讲了一个真实故事，我并不知道这个故事的真假，但这个故事充满了讽刺并且发人深省：

教了一辈子书的李老师，女儿都已经二十七八岁了，还没有找到男朋友。李老师的一个同事热心地当起了红娘，把李老师当年班上的一个优秀学生介绍给她女儿。见过一面之后，李老师十分感叹的对同事说：“这个孩子原来读书的时候，我是多么欣赏他呀！他学习成绩很棒，又特别听话，从来不调皮捣蛋。现在他也挺成功的，不到三十岁就是公司的中层管理人员，按道理说，的确是还不错。可是，让他来做我的女婿，我倒真的不中意。你看他的背，好像有些驼了；走起路来怕踩着了蚂蚁，就像个小老头；你看他的眼镜，镜片那么厚，至少也有七八百度；你再看他说话细声细气的，哪像个小伙子，更不说像个男子汉了；最让我看不上眼的是他那么古板，表情那么单一，一点幽默感都没有。我女儿如果跟这样的人生活一辈子，她能获得快乐和幸福吗……”

这个故事说明什么呢？教了一辈子书的老教师，曾经在他眼中极其优秀的学生，给他当女婿他却不满意！？这值得我们深思，从小的方面说，老师对“学生”的教育和评价标准竟然不是老师对“人”的评价标准，往大的方面说，我们教育体制对“学生”的评价标准会不会不是社会最终对“人”的评价标准呢？这想起来就让人有些胆寒！如果假设成立的话，那我们的孩子究竟何去何从呢？

最近静下心来学习比较多，苏小妹老师给我讲了最近一期发布的全世界幼儿教育的评估报告《好的开始》，在全球50个参与评估的国家中，中国竟然远远的排在第42位，满分是100分，中国只有30.7分，这真是一件让我震惊的报告，要知道，这份报告所提供给我们最重要的信息是，0-9岁是人一生当中最为重要的学习和建构自己性格的关键阶段，而在这个关键期上的中国教育却是全球倒数的，