育儿理论的发展过程，就是一部人类思想解放、进步史。一个人的育儿理念，是同其政治哲学思想紧密相关的。为什么，育儿和政治哲学思想能混为一谈？道理很简单，婴儿早期教育的思想理论，恰恰源自启蒙运动的文化升级。
熟悉西方政治理论的网友，应该很清楚洛克、卢梭、霍布斯对西方政治哲学的影响。洛克认为，人性如同白板。卢梭认为，人性如同善良的天使。霍布斯认为，人性需要利维坦来管理。他们对人性的理解，不但打造了政治思想，也打造了婴儿早期教育思想。洛克和卢梭，都有关于早期教育的著作，其思想遵循了各自的人性论。教孩子，其理论基础，就来自于人性论。
从当代最先进的教育理念看，洛克、卢梭、霍布斯，三者的思想，应该综合运用，因为，人性就是如此复杂，包含了三者的思想洞见。
首先，人脑的确相当大程度如同白纸一般。如洛克所思考，人脑的可塑性极强，很大程度上讲，后天的教育几乎决定一切。
其次，人性与理性之间，存在一个自然而然的涌现过程。从启蒙到理性诞生，中间的过程，是自然引发，欲速则不达。
最后，管教的手段，规矩的设定，对于人性的塑造有重大意义。那些绝对否定管教和惩罚手段的教育理念，实际上是否定霍布斯对人性的理解。即使，在成人世界中，这种不切实际的管理方式，依然是不可理喻的，更何况，对于还未曾成年的小孩。
在我同别的家长探讨关于早期教育的理念时，赶脚就像是在争论有中国特色社会主义。不同人的政治哲学理念源头，在影响其对教育的理解，但是，极少数人，能写出我这段文字，把教育的几大鼻祖思想源头清晰的列出来。
从当代最先进的教育理念看，洛克、卢梭、霍布斯，三者的思想，应该综合运用，因为，人性就是如此复杂，包含了三者的思想洞见。
首先，人脑的确相当大程度如同白纸一般。如洛克所思考，人脑的可塑性极强，很大程度上讲，后天的教育几乎决定一切。
其次，人性与理性之间，存在一个自然而然的涌现过程。从启蒙到理性诞生，中间的过程，是自然引发，欲速则不达。
最后，管教的手段，规矩的设定，对于人性的塑造有重大意义。那些绝对否定管教和惩罚手段的教育理念，实际上是否定霍布斯对人性的理解。即使，在成人世界中，这种不切实际的管理方式，依然是不可理喻的，更何况，对于还未曾成年的小孩。
在我同别的家长探讨关于早期教育的理念时，赶脚就像是在争论有中国特色社会主义。不同人的政治哲学理念源头，在影响其对教育的理解，但是，极少数人，能写出我这段文字，把教育的几大鼻祖思想源头清晰的列出来。