学高为师，身正为范”，良好的道德是成为教师不可缺少的因素，教师作为学生的引路人，特别是中小学教师，正好处于学生性格和品德形成的初期阶段，教师的师风师德直接影响着学生的性格和品德的养成。
韩愈在《师说》中曾说：师者，所以传道授业解惑也。可以简单意为：老师，不只是简单的教书匠，还要教授给学生为人处世的道理与主动学习的可贵品质。我想，这应该就是老师应当具备的基本品质了吧，所以，我将从授业，传道以及解惑这三个方面来简单说一说。
第一个方面，授业。传授给学生基础知识与基本技能，这是老师应当具备的最最基本的素质，这也是大部分家长最最关心的一个方面，即学生的成绩。教师作为授业者，要传授知识给学生，自身应当具备一定的知识储备，并且要使用恰当的方法来让学生学会，使学生能够更好地理解，记忆，接受，吸收并内化成自己的东西，在恰当的时候使用这些知识。因此教师自身的专业知识应当过硬，所以首先应当树立终身学习的观念，知识是永无止境的，并且是更新迭代的，所以教师应当做个有心人，时时学习，并且事事学习，向优秀的教师学习，分析自身的不足并且改正。并且我认为教师在传授知识给学生的时候，还需要具备三颗心：爱心，耐心和责任心。教师的工作是繁杂的，有时候会因为学生的调皮而恼火，会因为学生的退步而急躁，会因为学生的不懂事而埋怨。在我教书的短短两年多时间里，我经常会有类似的情绪，虽然有时候感到很累，很烦，但是，此时心中往往会浮现出强烈的责任感，我是一名教师，我是他们人生路上的引路人，我要用爱心与耐心去包容他们，去感化他们。对待孩子时，多一份宽容，少一份指责；多一份理解，少一份苛责；多一份耐心，少一份烦躁。这样才能使教学工作更好地进行下去。叶圣陶先生早在二三十年代当过小学语文教师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放下每一个学生，决没有一丝一毫的偏感情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身
韩愈在《师说》中曾说：师者，所以传道授业解惑也。可以简单意为：老师，不只是简单的教书匠，还要教授给学生为人处世的道理与主动学习的可贵品质。我想，这应该就是老师应当具备的基本品质了吧，所以，我将从授业，传道以及解惑这三个方面来简单说一说。
第一个方面，授业。传授给学生基础知识与基本技能，这是老师应当具备的最最基本的素质，这也是大部分家长最最关心的一个方面，即学生的成绩。教师作为授业者，要传授知识给学生，自身应当具备一定的知识储备，并且要使用恰当的方法来让学生学会，使学生能够更好地理解，记忆，接受，吸收并内化成自己的东西，在恰当的时候使用这些知识。因此教师自身的专业知识应当过硬，所以首先应当树立终身学习的观念，知识是永无止境的，并且是更新迭代的，所以教师应当做个有心人，时时学习，并且事事学习，向优秀的教师学习，分析自身的不足并且改正。并且我认为教师在传授知识给学生的时候，还需要具备三颗心：爱心，耐心和责任心。教师的工作是繁杂的，有时候会因为学生的调皮而恼火，会因为学生的退步而急躁，会因为学生的不懂事而埋怨。在我教书的短短两年多时间里，我经常会有类似的情绪，虽然有时候感到很累，很烦，但是，此时心中往往会浮现出强烈的责任感，我是一名教师，我是他们人生路上的引路人，我要用爱心与耐心去包容他们，去感化他们。对待孩子时，多一份宽容，少一份指责；多一份理解，少一份苛责；多一份耐心，少一份烦躁。这样才能使教学工作更好地进行下去。叶圣陶先生早在二三十年代当过小学语文教师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小朋友”，“无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面向全体学生，热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放下每一个学生，决没有一丝一毫的偏感情绪和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为忧虑。他全身