4B Unit 4 I like
sport说课稿
本语篇为关于体育爱好的日常对话，围绕刘涛、王兵和麦克谈论的喜欢的运动并一起打乒乓球展开。王兵和刘涛分别介绍自己喜欢的运动，刘涛邀请王兵一起去操场上打乒乓球。随后，麦克来观战，并在王兵的鼓励下尝试打乒乓球。麦克一开始不是很擅长，打得不好，但是朋友们的鼓励下，麦克打出了好球，并得到刘涛和王兵的赞美真正感受到了乒乓球的乐趣。
本鱼篇十学生之阿金较为常见的日常对话，学生使用核心句型; I like doing ...? Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.表达与询问体育爱好。使用句型： Cool! You play so well! Well played! Have a go! Try again!表达对他人的赞扬和鼓励。
本语篇引导学生在第一课时的基础上进一步思考喜欢的运动以及原因，充分认识体育运动的意义，以及在面对陌生的、不擅长的运动项目时如何大胆尝试并积极发现其中的技巧和乐趣。
如下是我梳理出来的课时设计路径。
一．基于教材与要求，制定单元目标
基于牛津译林英语4AU4的教材内容和教学基本要求，制定了如下教学目标。
1.
2.
3.
本语篇为关于体育爱好的日常对话，围绕刘涛、王兵和麦克谈论的喜欢的运动并一起打乒乓球展开。王兵和刘涛分别介绍自己喜欢的运动，刘涛邀请王兵一起去操场上打乒乓球。随后，麦克来观战，并在王兵的鼓励下尝试打乒乓球。麦克一开始不是很擅长，打得不好，但是朋友们的鼓励下，麦克打出了好球，并得到刘涛和王兵的赞美真正感受到了乒乓球的乐趣。
本鱼篇十学生之阿金较为常见的日常对话，学生使用核心句型; I like doing ...? Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t.表达与询问体育爱好。使用句型： Cool! You play so well! Well played! Have a go! Try again!表达对他人的赞扬和鼓励。
本语篇引导学生在第一课时的基础上进一步思考喜欢的运动以及原因，充分认识体育运动的意义，以及在面对陌生的、不擅长的运动项目时如何大胆尝试并积极发现其中的技巧和乐趣。
如下是我梳理出来的课时设计路径。
一．基于教材与要求，制定单元目标
基于牛津译林英语4AU4的教材内容和教学基本要求，制定了如下教学目标。
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