地球家园有什么
2026-01-20 09:52阅读：
. 地球家园有什么
教学内容
教科书第26～28页
教学目标
1.科学观念：
地球上有生物（人、动植物）和非生物（土壤、岩石、阳光等），
是生命的共同家园。
2.科学思维：
以研讨的方式描述地球家园，建立地球家园各事物之间关系的认识。
3.探究实践：
通过寻找、交流、讲述、介绍等活动，多角度描述地球家园事物。
4.态度责任：
尊重同学观点，乐于合作分享，增进对地球家园的关注和热爱。
教学重点
知道地球是人类和动植物的家园。
教学难点
描述地球家园。
教学准备
课件、实物以及自然包。
教学过程
（一）课堂导入
1.猜谜语
说它像球不是球，它的身上啥都有。
高山森林处处见
，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。
天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.PPT展示地球照片，教师解说：
这是宇航员从太空看到的地球。
地球，顾名思义，是球形的。地球约70%的面积被海洋包围，因此又称蓝色星球。
3. 地球是人类和动植物共同生活的家园。地球很大很大，到底有多大？（播放视频）
4. 地球虽然很大，但我们可能去过或见过很多地方。你去过哪些地方？那个地方有什么？
（二）情境感受
1.有一首歌唱到：我爱北京天安门，天门上太阳照……北京，是我们祖国的首都。首都北京，在地球上哪个位置？
出示地球仪：为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。
比一比，谁先在地球仪上找到北京。
2. 我们的祖国叫什么名字？
3. 在地球上能找到我们的祖国吗？
4. 观察我们祖国的轮廓像什么？
教师：我们的祖国正是像一只雄鸡永远屹立在世界的东方！
5. 我们的祖国在地球上找到了，我们生活在哪？
教师：地球是我们的家园。
（三）观察思考
1.准备一些景物图片。让学生观察景物图片，说一说图片中有什么？哪些是我们熟悉的？
2. 地球上还有什么我们比较熟悉的？
3. 我们看到的太阳、月亮和星星，是地球家园里的吗？
教师解释：太阳和星星都是恒星，自身能发光；地球是行星，不能发光，它绕着太阳转；月球是卫星，绕着地球转，不发光，能反射太阳光。
4. 引导学生整理填写班级记录表。
教师：地球也是动植物的家园。
5. 组织学生讨论：地球家园中的成员，如果缺少其中一个，会怎么样？
教师：地球家园中缺了哪一个都不行，它们之间是相互联系的。
（四）分享交流
1.
大自然的美好令人向往。我们都喜欢走进大自然，亲近大自然，与大自然合影留念。你能用照片向同学介绍地球家园里的景物，讲述相关的小故事吗？
教师例举
这是去年夏天，我跟妈妈一起去稻田拔草时，爸爸给我们拍摄的照片。照片里有妈妈、我、稻田和树木。
2. 温馨提示：请你讲述
照片什么时候拍摄的？
这是什么地方？
你去这个地方做什么？
简单讲述照片内容。
照片里有哪些景物？
3. 比一比，谁讲述得最好
拿出课前准备的照片
组内轮流讲述
推荐一名班级讲述
评一评，谁最好
板书设计
地球家园有什么
生物：人、动物、植物
非生物：土壤、岩石、阳光、白云、蓝天
